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¡Extra, extra!

Hay otra participación de Luis.

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Informo en mi lengua

esperado : identifica algunas características de los textos informativos (texto e imágenes) y la importancia social

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Lobo, ¿sigues ahí?

Ahora, fíjate en algunas participaciones de las niñas y los niños de primer grado con relación a lo que acabas de leer.

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Lobo, ¿estás ahí?

Empieza por revisar la propuesta de tabla que llenaras con tu participación.

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Tengo orden

niños y niñas de primero de primaria como tú: En las participaciones

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Adivina adivinador … ¿De qué tratará este programa?

(Práctica social: Creaciones y  juegos con el lenguaje poético) Énfasis:

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¿Por dónde comenzamos?

Aprovecha los temas que han surgido a partir de la participación de los niños y niñas del primer y segundo video.

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¡Cuántos lobos!

¡Muchas gracias a todos los niños y niñas por su participación!

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Un texto para cada situación

Aprendizaje esperado: advertir la función social e importancia de la escritura en su medio y en los espacios

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Organizando mi noticia

Continúa con la siguiente participación.

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Tautogramas

Sonia sale sola Mi muñeca miedosa ¡Han avanzado mucho los niños y niñas!

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Para ello te comparto las participaciones de compañeros y compañeras de primero de primaria: Emiliano

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Crucigramas

Ya está la participación de Estrella, ¿Recuerdas que debes usar cuando se escribe un nombre propio?

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Anagramas

La participación de Sandra se colócala en tu cuaderno.

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¿Un lobo juguetón? ¿En dónde?

¡Muchas gracias por tu participación! ¿Cómo has contestado? Comenta tus respuestas en familia.

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