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Conciliación política y centralización del poder

y se construyeron todos esos kilómetros de vías para el ferrocarril y se inventaron máquinas para hacer tortillas, se nota

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Rumbo a un nuevo siglo…

la inestabilidad financiera, fiscal y la persistencia del endeudamiento externo, así como los problemas sociales y culturales

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Repaso: la segunda mitad del siglo XIX. Parte 2

Anna, para los liberales era urgente hacer cambios profundos en todos los ámbitos: político, económico, social y hasta cultural

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¿Influencia extranjera durante el Porfiriato?

Aprendizaje esperado: investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia

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Para refrescar nuestros aprendizajes: El Porfiriato

Te pido que tomes nota para que elabores tu línea del tiempo que va de 1876 a 1910, dividida en décadas y años.

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¿Y si Adelita no fuera mi novia?

Énfasis : la cultura revolucionaria. ¿Qué vamos a aprender?

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Zapata y Villa: los líderes sociales de la Revolución Mexicana

Como puedes notar Villa creía que las tierras debían repartirse entre propietarios individuales.

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¿Qué era moderno durante el Porfiriato?

Énfasis : ciencia, tecnología y cultura. ¿Qué vamos a aprender?

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Y después de la Revolución, ¿qué pasó?

hacía falta consolidar una institución capaz de crear y aplicar los planes educativos para que fuera posible difundir la cultura

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En busca de la identidad nacional

Vamos hablar del cine como otra manifestación cultural.

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La mujer y su lucha por el sufragio

este cambio político, para alcanzar la igualdad real entre hombres y mujeres hacía falta también un profundo cambio cultural

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Las demandas de obreros y estudiantes

Iremos organizando los temas que vayamos analizando el día de hoy en el siguiente mapa conceptual, te invito que tomes nota

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¿Un Milagro Mexicano?

Este fortalecimiento de la relación económica y cultural entre México y Estados Unidos se tradujo en cambios muy profundos

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El contexto del proyecto cardenista

primordial en el proyecto cardenista, por ello, el líder mexicano promovió la fundación de instituciones educativas y culturales

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Y después de la Revolución, ¿qué pasó?

hacía falta consolidar una institución capaz de crear y aplicar los planes educativos para que fuera posible difundir la cultura

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