Resultados para: «martin-lutero»
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· Ficha de clase
Diferentes rutas en un mapa
“Subes por la Calle 8ª Poniente Norte y luego das vuelta para bajar por la 5ª Avenida Norte, ahí sigues derechito hasta llegar
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· Ficha de clase
Sobre la recta I
Vamos a colgar el cordón y luego, vamos a medir en cuánto tiempo da cinco oscilaciones.
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· Ficha de clase
Así pinto yo
Luego le dijo, ahora fírmalo, por favor.
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· Ficha de clase
Las formas del movimiento
Te subes a un carro, luego conduces por un camino lleno de baches.
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· Ficha de clase
¡Adivina qué soy!
Y luego hacia abajo.
Realiza círculos con las muñecas hacia adentro.
Hacia afuera.
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· Ficha de clase
¿Y cómo me muevo?
Y luego hacia abajo.
Realiza círculos con las muñecas hacia adentro.
Hacia afuera.
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· Ficha de clase
El director de orquesta con Carlos Miguel Prieto
Luego un pesado bastón, hasta que un golpe en el pie realmente causó una herida que le costó la vida al director y a muchos
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· Ficha de clase
¡Adivina qué soy!
Y luego hacia abajo.
Realiza círculos con las muñecas hacia adentro.
Hacia afuera.
Mueve los dedos estirados.
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· Ficha de clase
El director de orquesta con Carlos Miguel Prieto
Luego un pesado bastón, hasta que un golpe en el pie realmente causó una herida que le costó la vida al director y a muchos
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· Ficha de clase
El director de orquesta con Carlos Miguel Prieto
Luego un pesado bastón, hasta que un golpe en el pie realmente causó una herida que le costó la vida al director y a muchos
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· Ficha de clase
Sí nos parecemos, pero somos diferentes
Luego al abrir la otra, y descubre un sándwich, unos pinceles y acuarelas.
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· Ficha de clase
Aprendiendo a leer y escribir en lengua indígena y en español. / Ix skatma ik tsoknun nakin tachiuinkan.
lengua que ustedes prefieran: español o totonaco, la actividad que acabamos de ver yo la escribí primero en totonaco y luego
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· Ficha de clase
Sembrando identidades
cortar un árbol, utilizar el agua de los manantiales o de los ríos) nuestros pueblos piden permiso a la madre tierra, luego
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· Ficha de clase
Las abuelas y abuelos nos enseñan
Luego, la abuela o el abuelo, hablará de la forma que él o ella acostumbran y al niño o niña le corresponde escuchar atentamente
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· Ficha de clase
La magia de los objetos
Luego, dibuja o escribe la historia del poder de ese objeto, de cómo éste las y los hizo volver a vivir aventuras juntos;
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