Resultados para: «interpretar-hechos»
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· Ficha de clase
Sucesiones aritméticas en distintos contextos
Observa la siguiente sucesión hecha con octágonos regulares.
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· Ficha de clase
Análisis de una gráfica al modificar una de las variables
Interpreta y resuelve problemas que se modelan con este tipo de variación.
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· Ficha de clase
Relación entre unidades de volumen y de capacidad
La capacidad, es la propiedad que tiene un objeto de contener sustancias dentro, se puede interpretar como la cantidad de
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· Ficha de clase
Aprendizaje esperado: recolecta, registra y lee datos en gráficas circulares.
Énfasis: leer e interpretar información presentada en gráficas circulares.
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· Ficha de clase
Construcción de gráficas circulares
Siempre y cuando la gráfica cuente con todos los rótulos necesarios, ya que, si no los tiene, la gráfica no podría ser interpretada
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· Ficha de clase
Perímetro y área
expresión p=4l, o bien p=4 por “l”, pues se conoce que un cuadrado tiene la misma longitud en cada uno de sus lados.De hecho
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· Ficha de clase
Probabilidad frecuencial I
diferente manera en este caso como fracción, como número decimal y como porcentaje, tú determinas cual es más fácil de interpretar
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· Ficha de clase
El rango y la media.
usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) el rango y la desviación media de un
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· Ficha de clase
La medida más representativa
usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos y
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· Ficha de clase
Relaciones de variación lineal
Has hecho una minuciosa recapitulación sobre las relaciones de proporcionalidad directa y las de variación lineal.
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· Ficha de clase
Números positivos y negativos
Se interpreta la edad de Luis con la ecuación 22 + x, debido a que “x” es el número de años que deben de transcurrir, toda
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· Ficha de clase
Sucesiones y ecuaciones
Con “n3” heces lo mismo, multiplicas 5 por 3 que es el número de posición de donde obtienes 15 y restas 1 quedando 14 como
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· Ficha de clase
Medidas de tendencia central y rango
Cuando esto sucede, no es conveniente usar a la media aritmética o promedio; de hecho, el conjunto quedará mejor representado
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· Ficha de clase
Criterios de congruencia
¿Qué hubiera sucedido si Leonardo hubiera hecho la ventana, de la forma como la describió?
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· Ficha de clase
¿Debo o tengo?
Para sumar y restar números positivos y negativos analiza dos actividades:
Primero interpreta y relaciona los números negativos
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