Resultados para: «segundo-grado»

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La tristeza adecuada
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La tristeza adecuada
Mientras Fátima se comunica con sus amigas, ¿Qué te parece si haces un segundo reto en casa?
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¡Cuánta tristeza!
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¡Cuánta tristeza!
experimentado una tristeza tan fuerte como la agonía, tenemos algunos ejemplos en los que pensaron algunos compañeros de primer grado
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¡Ciclo nuevo, emociones nuevas!
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¡Ciclo nuevo, emociones nuevas!
Te comparto las respuestas de niños y niñas de primer grado.
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Misión: aprender de los afectos
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Misión: aprender de los afectos
Este mensaje se autodestruirá en 5 segundos.” Los adultos pueden participar en esta importante misión.
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¡Qué mal me siento!
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¡Qué mal me siento!
Ahora Rosita de primer grado te quiere platicar algo que le sucedió y te puede ayudar.
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Un cuento de emociones
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Un cuento de emociones
Su segunda amonestación para él en el partido, y por consiguiente sale expulsado.
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Mi cuerpo es un actor
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Mi cuerpo es un actor
Incluso estos movimientos divertidos y extraños, hacen que muevas partes del cuerpo que no mueves muy seguido.
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Mis superhéroes
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Mis superhéroes
esta cuarentena, extraño a muchas de esas ayudas que tenía como mis maestras, maestros, compañeros o amigos, pero estoy seguro
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El gran partido de las emociones
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El gran partido de las emociones
Juanito no hace nada porque no esta seguro, sólo observa a su amiga jalar más y más, apretando más el nudo.
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Dale vida a tu vida y diviértete
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Dale vida a tu vida y diviértete
Seguro las personas que no se enojan tienen algún truco ¿Será?
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El árbol mágico
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El árbol mágico
Piensa en esas cosas unos segundos más, respira, abre tus ojos. ¿Cuáles son los hábitos que te hacen sentir bien?
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La oca del poder
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La oca del poder
en la segunda separación la frase “¿Me Ayudas?”
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Miedo en el campamento
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Miedo en el campamento
Cerca de ti me siento seguro. Qué bueno que la consejera supo bien cómo ayudar a Nicolás.
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¡Tengo una idea! ¿Me ayudas?
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¡Tengo una idea! ¿Me ayudas?
Si hubieran seguido con sus ideas cerradas, quizás seguirían muy enojados.
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Aprendizaje esperado: reconoce lo que sienten los demás en situaciones de desacuerdo.
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Aprendizaje esperado: reconoce lo que sienten los demás en situaciones de desacuerdo.
Si hubieran seguido peleando no hubieran podido competir en equipo.
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