Contenido · Ficha de clase

Comunicándonos clara, sencilla y asertivamentee

Énfasis: distingue argumentos claros, respetuosos e inclusivos al plantear la resolución a un conflicto de los que no lo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Entre todos, sí podemos!

no se arrancan.Es importante que los niños y niñas aprendan que las plantas son seres vivos y, por lo tanto, no se pueden

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El valor de ser un ser humano

Las guerras se han dado en el planeta desde el inicio de la humanidad y han sido por diversos motivos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Una ardilla y un partido de fútbol

Todas y todos tenemos la capacidad de planear, de anticipar, de aplicar estrategias y diseñar planes para mejorar algunos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿De qué color es la alegría?

Realizar un reconocimiento interior de nuestras emociones nos va a ayudar ante una situación aflictiva, a través de la experiencia

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un búho sabio dijo…

Como el COVID-19 que se originó en Wuhan, una ciudad de China y de ahí, se fue esparciendo rápidamente a casi todo el planeta

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Diversidad cultural en los continentes

Desde sus orígenes, los grupos humanos se han desplazado hacia distintos puntos del planeta, con el tiempo, las comunidades

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Un conflicto, una oportunidad!

Agustín y Carola https://youtu.be/oPblEDjHSJI En el video hay un diálogo interior que es el que hace que Agustín tome las

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Alegres y felices sin ser lombrices

Él decía que lo que le hacía feliz era hacer cosas por los demás, y que eso le daba una sensación genial en su interior.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Entre más picos alegres, mejor la canción...

plantea sus habilidades personales aprovechando su alegría y agrado hacia compañeros y amigos para establecer lazos de amistad

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La advertencia del asco

plantea cómo la sensación del asco le permite llevar a cabo reacciones de protección ante sustancias tóxicas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién dijo guácala?

Alfonso: Desde que sus ojos saltones vieron ese nuevo hogar, el camaleón se enamoró, había muchas plantas y flores.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Una búsqueda desagradable

viven muchas especies, solo de recordarlo, no quiero ni ver a esa gente, de verdad que no soporto que contaminen nuestro planeta

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La carta de la tristeza

valoración de lo perdido; de esta manera, aprendemos a reflexionar sobre lo que nos generó la tristeza, enfocarnos en nuevos planes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Porque mis sentimientos sí importan

A diferencia de las emociones, los sentimientos ocurren en nuestro interior y no siempre se manifiestan.

Ver contenido