Contenido · Ficha de clase

Buscando y complementando

Las palabras o conectores para incorporar ejemplos o definiciones.

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¿De quién es el texto?

De las siguientes palabras, selecciona las que consideres que dan respuesta al cuestionamiento “¿qué se debe citar?”

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De letra en letra se resalta la información

Además, el resto de las palabras resaltadas permite dividir la información.

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Entre citas y paráfrasis

Tal vez procuras explicar con tus propias palabras cada párrafo.

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Entre campaña y campaña

Y después se repiten varias palabras, pero se usan dos elementos opuestos “otra cosa” y “todo”, en vez de “nada”.

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Resúmenes conectados

Los nexos, son palabras invariables que sirven para unir o relacionar otras palabras, grupos de palabras e incluso oraciones

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En el resumen, ¡lupa con la ortografía!

de las palabras.

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En revisión digital

Las palabras que presentan errores se remarcan de color azul para errores de coherencia, y de color rojo para errores de

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¡Ay!, esa canción me gusta porque…

El reto de hoy: Retoma y analiza la canción “Cuando seas grande”, a partir de ella, explica con tus propias palabras qué

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Lo que la canción quiso decir

No olvides revisar diccionarios especializados para poder identificar las palabras “vide” o “nubería”.

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Pero ¿qué lenguaje es ése?

Observa qué palabras utilizan estos dos versos de la siguiente canción.

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Amor, amor. Poesía en canción

Después, repite las palabras, enfatizando las letras subrayadas y escribe en tu cuaderno qué efecto te provoca la repetición

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Comentarios de canción.

Finalmente, observa las palabras de enlace que hemos resaltado y que te ayudarán a argumentar y desarrollar los aspectos

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Veo un problema

Tomando en cuenta las palabras de Jacqueline L’Hoist, el problema de la violencia escolar es serio, pero se puede incidir

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El borrador va primero

No sólo comunica el mensaje por medio de las palabras, sino por los colores y las imágenes.

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