Contenido · Ficha de clase

¿Quiénes viven en cuevas?

Vas a ir conociendo las características de este animal y debes intentar descubrir de cuál se trata.

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¿Cómo te llamas y dónde vives?

¿Observaste cómo se transportaba cada uno de los niños para ir a sus escuelas?

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Tengo una mascota

-Ya no se portó bien, Natacha, ya se tiene que ir, te destrozó tu cuarto.-No, pero ahora recién empieza a aprender.

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Lo que puedo hacer por el medioambiente

Rana de Tres Ojos decidió entonces ir a investigar qué estaba pasando.

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Aviario

En casa de tu compañero Rubén tienen un bebedero para colibríes y les encanta ir a beber. ¿Has observado algún colibrí?

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En qué se parecen… Árboles frutales

Conforme encuentres la información del árbol puedes ir registrando en tu tabla para que la vayas completando.

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Cuidamos el planeta

También puedes utilizar los pedazos de revistas, que se te sugirió en una sesión que podías ir guardando.

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En la costa y en el bosque

¿Tienes ganas de ir al mar? Empieza por la costa, ¿Qué hay en la costa?

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Conozcamos las partes del cuerpo

Mostrar mi peluche e ir señalando algunas partes del cuerpo.

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Las señales del semáforo

“Red means stop” debes ir y buscar el color rojo y pararte ahí.

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Señalizaciones en el parque

/ Katy: “Mamá me gustaría ir al parque, ¿podemos ir un rato?”

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Los objetos del hogar y su localización

Creerás que es complicado, pero no es nada complicado y vas a ir poco a poco .

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Las palabras clave de una canción

. / La historia dice: Es la hora de dormir, así que los 5 changos tienen que ir a la cama, sin embargo, los

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Tiempo de cantar

En la siguiente canción tienes que ir señalando partes de tu cuerpo: Put it on your head /cabeza, nose /nariz,

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(Ciclo I)

/ Katy: “Mamá me gustaría ir al parque, ¿podemos ir un rato?” Mom: “That would be great!”

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