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Los instrumentos para el control de los procesos técnicos

La plantilla de personal de la escuela se organiza para diseñar y hacer la pasarela y el escenario, para el gran evento que

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Las necesidades de la comunidad y la gestión técnica

observación, encuesta y entrevista.Mediante la observación puedes adquirir información a partir de lo que observas y escuchas

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La búsqueda de alternativas de solución

Las formas que se le pueden dar al metal son cilíndrica, rectangular, ovalada, tipo estuche; por su maleabilidad se le puede

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Terminemos nuestro proceso técnico

Ahora toma con la punta de la brocha un poco de pintura sin saturar para que no escurra, desliza de arriba hacia abajo capas

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¿Qué mejoras hacer al diseño de nuestro producto o servicio?

alimentos de aquella sesión, no corresponden a un servicio de comida rápida, más bien a los de un desayuno ligero para la escuela

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Veo, escucho, siento y opino

Veo, escucho, siento y opino

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Tras la ventana del arte

Escucha la siguiente melodía, puedes hacerlo mientras cierras tus ojos.

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Jugando con el tiempo y el espacio

La recopilación de experiencias la podrás compartir a tu regreso a la escuela.

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Color y movimiento en las artes

Si te es posible escucha la pieza musical titulada “Humoresque” del compositor checo Dvorak, para realizar tu actividad.

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Miradas y percepciones

Si puedes, escucha la 9ª Sinfonía de Beethoven.

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De viaje con nuestra imaginación

Cámara y bailarín se convierten en uno solo como parte del movimiento, la cámara se convierte en agente activo, es como el

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El arte en colectivo

¿Qué te imaginas cuando escuchas “arte colectivo”?

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El arte en mi mundo

O podrías sólo dejarte llevar por alguna pieza musical mientras la escuchas.

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¿Cómo nos expresamos a través del arte contemporáneo?

Anota en tu libreta lo que vayas imaginando al escuchar este fragmento.

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El arte y mis emociones

¿Has escuchado hablar del arte contemporáneo?

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