Contenido · Ficha de clase

De chile, mole y pozole…

Como recordarás, son varios los tipos de fuentes, tanto orales como escritas, las que pueden consultar.

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Comentarios con sentido

comentarios sobre refranes, dichos y pregones, para conservar la esencia de este tema y, a su vez, por medio de esos escritos

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Paremiólogos en acción

También observaste que los comentarios escritos pueden ser una manera de conservar y difundir información sobre los refranes

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Difundamos la información

Lo importante es que, a través de este escrito, difundas información, y acabes con la desinformación y las falsas creencias

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¿Qué investigó?

Ahora, se te pide que, con lo visto, hasta este momento, escribas en tu cuaderno tu propia concepción de lo que es investigar

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¿Cuáles son mis fuentes?

El escrito dice así: En realidad, los colores no existen, son producto de nuestra imaginación.

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Entra y argumenta…

Surgen las siguientes preguntas: ¿cómo la escribes?, ¿cómo empiezas?, ¿cómo organizas tus ideas?

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La coherencia y la progresión temática en la monografía

Este problema se puede presentar tanto en el ámbito oral como en el escrito.

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Temas relevantes que nos informan

Ella se llama Perla, y en una ocasión tenía que compartirles a sus compañeros de la clase de Biología un texto escrito por

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Así se entiende mejor

“Las reglas para los ciudadanos son necesarias, las reglas son muy estrictas para los ciudadanos”.

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La coherencia y la progresión temática en la monografía

Este problema se puede presentar tanto en el ámbito oral como en el escrito.

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Temas relevantes que nos informan

Ella se llama Perla, y en una ocasión tenía que compartirles a sus compañeros de la clase de Biología un texto escrito por

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Así se entiende mejor

“Las reglas para los ciudadanos son necesarias, las reglas son muy estrictas para los ciudadanos”.

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Una mirada al teatro

italiano Umberto Eco; o Trainspotting, del escritor británico Irvine Welsh.

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Los marcadores textuales en la monografía

relaciones significativas a: Se reitera, que lo importante es tener claro lo que se quiere comunicar y entender lo que se ha escrito

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