Contenido · Ficha de clase

La primera versión de mi cartel

Identificarás las características de un cartel para elaborar la primera versión.

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A corregir nuestros textos

En el segundo momento de corrección retoma el texto “Se fue la luz” identifica cada enunciado que hay en el texto.

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

de palabras o alfabeto ilustrado en CH’ol para que sigas aprendiendo sobre el uso de la glotal. preguntar: ¿puedes identificar

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Tiempo de leer

Identifica si es un poema, un texto narrativo o informativo.

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Busco información y redacto notas

Observa detenidamente la siguiente imagen ¿Qué problema identificas al observar la imagen?

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¿Qué nos informan los libros?

Observa otro video e identifica si el libro es de tipo informativo o no.

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Formando nuevas palabras

Identificar el prefijo correspondiente para formar nuevas palabras. ¿Con cuál prefijo completarás la palabra cómoda?

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Leamos para aprender más

Identifica los párrafos del texto para volverlos a leer, uno por uno, e identifica la información útil para el proyecto de

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Lo que nos ocupa

Aprendizaje esperado: Lee los textos e identifica qué información le ofrece cada uno sobre el tema

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Para saber más

Cuando te interesa saber más sobre un tema, es importante identificar lo que ya sabes y lo que quieres saber.

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La rima en el poema

Lee en voz alta el poema: ¿Cuáles sentimientos y emociones te provoca el poema?

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Las partes o estructura de los textos

Identificarás la estructura y función de las partes de un texto informativo para localizar rápidamente información.

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Estoy aprendiendo a escribir mejor

Identificarás regularidades en inicios y finales de palabras. Ampliarás tu repertorio de palabras.

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¡A organizar nuestros materiales escritos!

Énfasis: Escritura de letreros para identificar los materiales.

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Un tesoro entre las manos

¿Tienes algún favorito, o uno en especial que te emociono mucho cuando lo leías, que te pusiera ansioso, el que no pudiste

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