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Clásico: panorama general

La religión tenía que ver principalmente con mantener el orden del cosmos, la fertilidad, el bienestar general y con acontecimientos

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Preclásico: panorama general

Finalmente, continua con el reto planteado en la sesión anterior, completa tu línea del tiempo con los datos que recabaste

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Las fuentes históricas

Para comenzar con la sesión, lee con atención el siguiente fragmento: Apuntes para mis hijos.

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Hechos y procesos históricos

Si puedes, ilustra tu línea del tiempo con fotografías o dibujos.

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Tenochtitlan

La información que contiene permite continuar con la cronología, en séptimo lugar y de acuerdo con la narración del códice

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Chichén Itzá

La fachada está adornada con mascarones y figuras humanas, rodeadas por plumas.

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Tula

con coronas de plumas y armas como cuchillos, y flechas, los que han sido llamados como atlantes.

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Posclásico

Inicia con el siguiente fragmento del libro “Historia de las Indias de Nueva-España y las islas de Tierra Firme”, escrito

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Panorama del periodo

El reto de hoy: Elabora una línea del tiempo con las fechas que se enunciaron en esta sesión.

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Clásico tardío

Su dieta se complementó con la caza y pesca.

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Clásico temprano

Cuenta con una compleja planificación urbana en la que sus principales plazas, palacios y edificios religiosos se distribuyen

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Preclásico

De no contar con uno a la mano, puedes dibujarlo en tu cuaderno.

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Formación de Mesoamérica

Procura competir con alguno de tus familiares, lee con atención y responde cada una de las preguntas.

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Cazadores y agricultores

Pregunta número 6: Así como ocurrió con la manipulación de plantas, la domesticación de animales implicó un proceso

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La caída de Tenochtitlan

madera con incrustaciones de obsidiana.

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