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Repaso: la primera mitad del siglo XIX. Parte 1

Fue muchísimo territorio el que perdimos, también, fueron muchísimos recursos los que se perdieron.

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La libertad de imprenta

Investigarás aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valorarás su importancia.

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Aportes de la República Restaurada a la Educación

Énfasis: investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

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La cultura en México en la época de la Reforma liberal II

La cultura en México en la época de la Reforma liberal II

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La cultura en México en la época de la Reforma liberal I

La cultura en México en la época de la Reforma liberal I

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La modernidad cambia la vida y el paisaje

Énfasis: ciencia, tecnología y cultura. ¿Qué vamos a aprender?

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El Centenario de la Independencia

Otros recursos que se explotaron fueron las minas de Sonora y Chihuahua, el hierro extraído en Durango y transformado en

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El Porfiriato: la llegada de nuevos inventos

A continuación, abordaremos aspectos culturales como las innovaciones tecnológicas y la educación.

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Autoritarismo y represión

debían gobernar cada territorio del país, quiénes debían estar al mando de las fuerzas armadas, cómo se administraban los recursos

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Las diferencias políticas entre los liberales

En el estudio de la Historia contamos con una gran diversidad de recursos, el Libro de Texto Gratuito, a lo largo de nuestras

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Rumbo a un nuevo siglo…

la inestabilidad financiera, fiscal y la persistencia del endeudamiento externo, así como los problemas sociales y culturales

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Repaso: la segunda mitad del siglo XIX. Parte 2

La administración de los recursos, ¿Quién decide cómo distribuir la riqueza?

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¿Influencia extranjera durante el Porfiriato?

Aprendizaje esperado: investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia

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¿Y si Adelita no fuera mi novia?

Énfasis : la cultura revolucionaria. ¿Qué vamos a aprender?

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Una Constitución revolucionaria

Estableció la soberanía nacional sobre los recursos naturales, eso significa que, aunque los extranjeros podían tener terrenos

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