Contenido · Ficha de clase

Colores, formas y secuencias

que debes pensar antes de realizar tu secuencia, será imaginar qué formas geométricas quieres trazar o utilizar, puedes repetir

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Contenido · Ficha de clase

Colguemos nuestra imaginación en móviles

Repetir de 3 a 4 veces el procedimiento con cada tira de alambre. Paso 5.

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Contenido · Ficha de clase

Recordando la historia del arte tridimensional

Se repetirá el juego hasta agotar los 10 cuadrantes de la ruleta con sus diferentes imágenes de las piezas artísticas.

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Mi composición emocional

La dinámica se repetirá dos veces.

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Mi cuerpo crea a través del movimiento

Poco tiempo después repitió el mismo viaje ella solita, pero antes fundo un club de 99 intrépidas señoritas.

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El avioncito de los sonidos

Poco tiempo después, repitió el mismo viaje ella solita.

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La batería de Enrique Nativitas

Para poder escribir más compases o repetir lo que ya escribiste.

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El trombón de Fernando Islas

Haz una lectura con ellas reforzando los valores musicales que has visto; y no olvides respetar los silencios también.

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Las voces de Eugenia León

Recuerda repetir las frases. Mi, sol, sol, mi, re, do. Mi, sol, sol, mi, re, do.

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El director de orquesta con Carlos Miguel Prieto

La lectura de hoy será reforzando los valores en el compás de 3/4 Recuerda repetir las frases.

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La ópera con la mezzosoprano Verónica Alexanderson

Recuerda repetir las frases ¡Comienza! Sol, si, do, re, sol, si, do, re.

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Colores, formas y secuencias

que debes pensar antes de realizar tu secuencia, será imaginar qué formas geométricas quieres trazar o utilizar, puedes repetir

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Colguemos nuestra imaginación en móviles

Repetir de 3 a 4 veces el procedimiento con cada tira de alambre. Paso 5.

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Recordando la historia del arte tridimensional

Se repetirá el juego hasta agotar los 10 cuadrantes de la ruleta con sus diferentes imágenes de las piezas artísticas.

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Mi cuerpo crea a través del movimiento

Poco tiempo después repitió el mismo viaje ella solita, pero antes fundo un club de 99 intrépidas señoritas.

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