Contenido · Ficha de clase

Preguntando por los objetos del aula

Énfasis: identifica información sobre objetos del aula. ¿Qué vamos a aprender?

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Ayudemos a Pedro

Ahora que ya has realizado este ejercicio de identificar la respuesta correcta, es momento de jugar con ellas.

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Ayudemos a Pedro

Ahora que ya has realizado este ejercicio de identificar la respuesta correcta, es momento de jugar con ellas.

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Resolvamos las dudas de Paty

¿Cuáles son algunos estados de ánimo o sentimientos?

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Vamos a escribir palabras semejantes

Identificarás el orden alfabético de palabras con escritura semejante. ¿Qué hacemos?

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Revisión de nuestro cartel

¿Ya identificaron la única palabra que le falta una letra que debe ser minúscula?

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La primera versión de mi cartel

Identificarás las características de un cartel para elaborar la primera versión.

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A corregir nuestros textos

En el segundo momento de corrección retoma el texto “Se fue la luz” identifica cada enunciado que hay en el texto.

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

de palabras o alfabeto ilustrado en CH’ol para que sigas aprendiendo sobre el uso de la glotal. preguntar: ¿puedes identificar

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Tiempo de leer

Identifica si es un poema, un texto narrativo o informativo.

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Busco información y redacto notas

Observa detenidamente la siguiente imagen ¿Qué problema identificas al observar la imagen?

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¿Qué nos informan los libros?

Observa otro video e identifica si el libro es de tipo informativo o no.

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Formando nuevas palabras

Identificar el prefijo correspondiente para formar nuevas palabras. ¿Con cuál prefijo completarás la palabra cómoda?

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Leamos para aprender más

Identifica los párrafos del texto para volverlos a leer, uno por uno, e identifica la información útil para el proyecto de

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Lo que nos ocupa

Aprendizaje esperado: Lee los textos e identifica qué información le ofrece cada uno sobre el tema

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