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Las ecuaciones

que el exponente mayor que se encuentra en la literal es uno y esto determina el grado de una ecuación.

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Patrones, figuras geométricas y expresiones equivalentes

punto inicial hasta la meta a la que se aspira, con respecto a los aprendizajes esperados: “Formular expresiones de primer grado

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Operaciones y relaciones

Has resuelto ejercicios con dos operaciones: La adición y la sustracción con diferente grado de complejidad.

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Figuras y cuerpos geométricos

El cociente es 40 grados; esto representa que el ángulo central será de 40 grados.

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Magnitudes y medidas

Para la bolsa de bombones se usan gramos. Por último, el equipaje puede ser en libras. Ahora, resuelve otra situación.

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La estadística

Una profesora tiene dos grupos a los que les aplicó un examen distinto.

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¡Todo en la misma proporción!

El doble de 100 gramos de huevo, en este caso son: 200 gramos. Le corresponde un valor calórico del doble de 159 kcal.

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Análisis del cambio técnico según el contexto social

Antes de la llegada de los europeos a América, el Tlatoani o rey mexica Moctezuma tomaba chocolate a base de granos de cacao

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Factores sociales y sistemas técnicos

Énfasis: Relacionar los sistemas o productos técnicos con las necesidades de los grupos que los crean.

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Tradición y ciencia en la técnica

inicia con el conocimiento de las técnicas del cultivo de las plantas de trigo y maíz, la recolección de los cereales y granos

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La técnica, las necesidades y el entorno

Quizá has visto en un noticiario matutino el reporte del tiempo en donde informan si el día será lluvioso o cálido, y los grados

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Los fines de la Tecnología y la Ciencia

Eran piedras perforadas llenas de grasa animal.

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Conceptos clave de Tecnología

En esta ocasión harás una recapitulación de los conceptos claves vistos en Tecnología, primer grado, se hablará de la interacción

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Y entonces… ¿Qué es la tecnología?

Un saludo para todas las alumnas y alumnos de tecnología de primer grado.

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¿Cómo me comunico técnicamente?

Pie de página con tu grado, grupo y número de página.

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