Contenido · Ficha de clase

¿Antes o después? II

¿Te acuerdas cómo hacíamos eso?

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Por 10, por 100 y por 1000

v=URh3RAt7pzI La primera reflexión tiene que ver cómo escribimos los números en un sistema decimal.

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Multipliquemos en grande

¿Cómo llevamos a cabo la multiplicación de números grandes?

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¿Dónde empieza? (Un problema con cola)

¿Te das cuenta cómo?

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¿Quién va adelante? I

¿Cómo le harías para posicionar el dato ½ dentro de la recta?

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¿Cuál es el sucesor?

¿Cómo utilizas los números decimales?

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¿Quién es el más alto?

Aplicando este procedimiento, ¿cómo crees que se puede encontrar la estatura de Sofía?

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Alimento nutritivo

Observa que en la tabla hay otro tipo de grasa, ¿Cómo puedes saber la cantidad total de grasa que tendrán 100 gramos de pan

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¿Qué son las tablas de datos?

Hoy aprendiste a leer datos contenidos en tablas e interpretarlos para tomar decisiones, cómo en el caso del puntaje con

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¿Cuál será el porcentaje?

seguramente identificaste que sin problema los pudiste realizar o quizás encontraste alguna dificultad para realizarlos, de allí

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Grandes porcentajes

¿Y entonces cómo sabrás cuándo debes agregar el IVA y cuándo no?

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Descuentos e impuestos

, ¿Cómo te sentiste resolviendo estos desafíos?

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Caculando porcentajes

¿Cómo obtendrías por ejemplo el 45%?

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Construcción de prismas y pirámides

de algunos prismas y pirámides para que compares con lo que hiciste en casa, o si no lo hiciste, observes la manera de cómo

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¿En qué son diferentes?

#page/5 6 ¿Cómo podrías construir un prisma o una pirámide?

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