Contenido · Ficha de clase

Vamos a escribir palabras semejantes

, ¿cuál va primero?, ¿cuál va al final?

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Presentemos nuestro cartel

y ¿Qué van a entender las personas que lo verán?

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Revisión de nuestro cartel

El dibujo que realizaste en chiquito, en tu cuaderno, para revisar cómo va a quedar en grande, vas a empezar a revisarlo.

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La primera versión de mi cartel

¿Cuáles son los materiales que vas a necesitar?

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A corregir nuestros textos

A veces te puede morder el vampiro de la ortografía, pero en esta sesión vas aprender a utilizar algunas reglas de ortografía

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

Chiapas y hablante de la lengua CH’ol La maestra les dará las especificidades en CH’ol, recuerda que primero lo vas

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Artesanas en mi comunidad

La maestra les dará las especificidades del alfabeto CH’ol así como su pronunciación, recuerda que primero lo vas a leer

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Elección de coplas

Las siete ya van a dar el niño va a merendar.

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Formando nuevas palabras

Es una parte que va al inicio de algunas palabras.

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Leamos para aprender más

una vez más ¿De qué va a tratar?

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Lo que nos ocupa

que vas a leer.

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La cosecha en mi pueblo

“Cuando la temporada de lluvias está cerca, los señores van a limpiar sus terrenos, cortan los arbustos y reparan sus cercas

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Para saber más

Al iniciar, anunciar el tema que va a exponer.

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El A, B, C de las palabras

Vas a leer dos estrofas del texto “Palabras” de Pablo Neruda.

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La rima en el poema

Antes de iniciar la lectura identifica cuántas estrofas y versos tiene el poema que vas a leer.

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