Contenido · Ficha de clase

Reconoce información sobre objetos del hogar

armando repite los elementos en inglés y del lado derecho coloca el nombre de los objetos Debe de quedarte de la siguiente manera

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Pedro y su casa

He is hungry, él tiene hambre, He takes an apple, Toma una manzana.

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¡Cantemos una canción!

Leamos estos letreros: me gusta comer manzana, plátanos, naranjas y uvas. What do you like to eat?

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La poesía como diversidad lingüística

#page/150 La relación de estas palabras queda de la siguiente manera: books con libros, friends con amigos, I love school

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Ayudemos a Pedro

Por ejemplo: manzana-manzana-naranja. Manzana-manzana-naranja. Yellow-green-yellow. Yellow-green-yellow.

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Ayudemos a Pedro

Por ejemplo: manzana-manzana-naranja. Manzana-manzana-naranja. Yellow-green-yellow. Yellow-green-yellow.

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Los libros cartoneros

De manera que se ha hecho un gran esfuerzo por hacer que las lenguas indígenas se plasmen en escritura.

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Revisión de nuestro cartel

No te alargues demasiado, busca la manera más sencilla de decir las cosas.

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

Traigo aquí el ejemplo de una ficha hecha por niños como tú, está escrita de manera bilingüe.

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Artesanas en mi comunidad

Y cuando nosotros escribimos un texto como el siguiente hacemos uso de la mayúscula en los nombres de esta manera.

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Te cuento lo que me pasó

Escribirás textos de manera espontánea. ¿Qué hacemos?

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Lo que nos ocupa

Si no encontraste información, puedes buscar en otros textos o preguntar a otras personas, seguramente de esa manera vas

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Estoy aprendiendo a escribir mejor

—Tengo tres borregas en una manada; una me da leche, otra me da lana, y otra mantequilla

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Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

oral y escrita, así como, los conocimientos que se transmiten desde las culturas, a través de los diferentes escritos de manera

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Leyendo cuentos

Todas y todos entienden las historias de manera distinta y que cada uno escuchó y entendió el cuento de una manera distinta

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