Resultados para: «fase-6»
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· Ficha de clase
¡Vamos a agrupar objetos!
representa las 4 decenas y las 6 unidades.
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· Ficha de clase
¡Todo lo que observamos son figuras geométricas!
Utiliza un cubo con el número 1, 3, 4, 5, 6, 7, que tiene el número de lados o aristas y vas a tirarlo, supone que cae en
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· Ficha de clase
Decimales: problemas de suma y resta
A continuación, sumamos las unidades: 2 que llevas, más 6= 8, luego 8 + 6 = 14, enseguida 14 + 4 = 18, y finalmente 18 +
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· Ficha de clase
¿Cómo elegir la mejor pila?
Cortas un círculo de cartón del mismo tamaño de la moneda, en total necesitarás 6.
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· Ficha de clase
Decimales: problemas de suma y resta
A continuación, sumamos las unidades: 2 que llevas, más 6= 8, luego 8 + 6 = 14, enseguida 14 + 4 = 18, y finalmente 18 +
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· Ficha de clase
Decimales: problemas de suma y resta
A continuación, sumamos las unidades: 2 que llevas, más 6= 8, luego 8 + 6 = 14, enseguida 14 + 4 = 18, y finalmente 18 +
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· Ficha de clase
De cuentos y cenas
Para resolver me pregunto, ¿Qué número multiplicado por 6 me da 54?
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· Ficha de clase
De cuentos y cenas
Para resolver me pregunto, ¿Qué número multiplicado por 6 me da 54?
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· Ficha de clase
División de números enteros
Comenzó con el segundo renglón:
-18 entre 3 es igual a -6, porque 18 entre 3 es 6, y un número negativo entre uno positivo
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· Ficha de clase
División de números enteros
Comenzó con el segundo renglón:
-18 entre 3 es igual a -6, porque 18 entre 3 es 6, y un número negativo entre uno positivo
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· Ficha de clase
¿Cuándo es posible y cuándo no?
Lanzar un dado y que salga el número 6 es un experimento aleatorio ya que, si no está cargado hacia un número específico,
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· Ficha de clase
¿Es necesario el cero? II
obtener 6 nuevos segmentos de recta que representen 10 unidades cada uno, quedando así.
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· Ficha de clase
¿Cuál es la importancia de conocer la concentración de los componentes de una mezcla?
Vaso 6: La proporción de colorante es de un millón o un millonésimo de gramo por cada mililitro.
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· Ficha de clase
¿Es necesario el cero? II
obtener 6 nuevos segmentos de recta que representen 10 unidades cada uno, quedando así.
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· Ficha de clase
¿Es necesario el cero? I
obtener 6 nuevos segmentos de recta que representen 10 unidades cada uno, quedando así.
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