Resultados para: «partes-por-millon_1»
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millones?
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· Ficha de clase
El actuar imparcial de la autoridad con apego a las leyes
Aprendizaje esperado:
valora la aplicación imparcial de las normas y leyes por parte de las autoridades
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· Ficha de clase
¿Quién aplica las leyes?
Se parte por definir a la imparcialidad como actuar de manera equitativa, sin tomar partido por una de las partes en perjuicio
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· Ficha de clase
El valor de la imparcialidad de las leyes y normas
Aprendizaje esperado:
valora la aplicación imparcial de las normas y leyes por parte de las autoridades
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· Ficha de clase
Ser imparcial es no discriminar
Aprendizaje esperado:
valora la aplicación imparcial de las normas y leyes por parte de las autoridades
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· Ficha de clase
¿Qué es la imparcialidad?
Aprendizaje esperado:
valora la aplicación imparcial de las normas y leyes por parte de las autoridades
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· Ficha de clase
Cultura de paz: una forma de solucionar los conflictos
En el mundo se valoran más ciertos principios sobre los que hay consenso en la mayor parte de los países.
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· Ficha de clase
Por una cultura de paz
Por una cultura de paz
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· Ficha de clase
Yo soy…
La familia es la base primordial para identificar parte de nuestra identidad, ¿te gustaría saber por qué?
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· Ficha de clase
Maestras y maestros: ejemplos del servicio público
su participación ante la ciudadanía, por ello también merecen recibir empatía de ésta.
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· Ficha de clase
Igualdad de oportunidades
parte de la población en general.
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· Ficha de clase
Antes de decidir, me informo
Por lo tanto, la autonomía moral es la aceptación de las normas por convicción y porque son parte de la convivencia armónica
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· Ficha de clase
Derechos políticos de las mujeres
Por su parte, las discriminaciones y violencias basadas en el género se encuentran en íntima conexión con la presencia y
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· Ficha de clase
La participación de la ciudadanía en la vida pública
, ¿por qué?
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· Ficha de clase
¿Cómo podemos participar?
Gracias por tu esfuerzo.
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· Ficha de clase
¿Cuáles son nuestras necesidades colectivas?
Requiere de sentido crítico: no actuar sólo por la influencia de otras personas, sino a partir de la reflexión y el análisis
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