Contenido · Ficha de clase

Fichas de colores

Cada una de ellas tiene valores diferentes.

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Calculemos el resultado

Cada color de pelotas, tienen un valor determinado: Azules= 1 Rojas= 10 Verdes= 100 Lanza a lo largo de 15 segundos, varias

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Una visita especial

Cada problema tiene un valor de 10 puntos y al final, ganará quien logre juntar más puntos de los dos.

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Descubriendo al impostor

boliche necesitarás, unas botellas de color azul, rojo y verde, lo que quiere decir, que cada una de tus botellas, tienen un valor

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¿Cuánto dinero juntó Emiliano?

Énfasis: identifica el valor posicional de los dígitos en números menores que 1000.

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Visitantes misteriosos

Qué interesante, no te parece, entonces si medimos con una regla esta misma distancia, tendremos un valor diferente, porque

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Formando y ordenando cantidades

Para ello, es importante que te quede muy claro, cuánto vale cada color de ficha, observa los valores de cada ficha.

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Avanzamos y retrocedemos

Reglas: Se lanzan los dos dados y se suma los valores, el jugador que tenga el mayor puntaje (puntos de los dados) es quien

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Midamos juntos utilizando varas, cuartas y dedos

Identifica las ventajas de tener varias unidades de medida establecidas para medir longitudes. ¿Qué vamos a aprender?

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¡Juguemos a sumar!

Al sumar las cantidades, obtuviste el número 463 después lo colocas en la tabla de valor posicional.

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La juguetería

Para saberlo, puedes tomar cinco billetes de $100 que es el valor del robot, luego toma un billete más, que es el precio

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La feria de las multiplicaciones

sin valor. 2 cubos o recipientes.

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Midamos juntos utilizando varas, cuartas y dedos

Identifica las ventajas de tener varias unidades de medida establecidas para medir longitudes. ¿Qué vamos a aprender?

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El orden alfabético en el salón

Gana quien lo haga de manera correcta en el tiempo establecido.

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Las áreas naturales protegidas de México, y la conservación de la biodiversidad

Valora el patrimonio natural y cultural, pues es la base ecológica, económica y espiritual de nuestra sociedad.

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