Contenido · Ficha de clase

Fábrica de pelotas

Si siguen avanzando al mismo ritmo, ¿En qué día alcanzarán a producir por lo menos 100 pelotas chicas?

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Contenido · Ficha de clase

Recordando al tiempo

estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana, mes y año.

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Los rompecabezas

¿Recuerdas que la semana pasada en ciencias naturales aprendiste sobre la importancia del agua en tu cuerpo y cómo prevenir

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¡Bien protegidos!

¿Qué equipo necesitan para prevenir contagios?

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El tiempo pasa

información que proporciona un calendario para resolver problemas que implican determinar el inicio o el final de diferentes eventos

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Soy mayor que...

En primer lugar, porque para prevenir el virus de la influenza se cuenta con una vacuna y para el COVID-19 aún no hay vacuna

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Soy mayor que...

En primer lugar, porque para prevenir el virus de la influenza se cuenta con una vacuna y para el COVID-19 aún no hay vacuna

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Aprendemos y jugamos

Recuerda seguir las recomendaciones para prevenir contagios, recuerden que la COVID-19 es muy agresiva y no queremos enfermarnos

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Mi amigo Segundo

En esa temporada del año hace mucho calor, normalmente uno anda con ropa ligera, aunque también hay que prevenir el paraguas

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El tiempo y sus problemas

¿Cuántas horas estuvo el piloto en competencia durante los 4 días del evento?

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“Los niños y sus mascotas”

un producto (esto ya lo habíamos estudiado en clases anteriores), o bien tomar una decisión sobre cuándo realizar un evento

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Fábrica de pelotas

Si siguen avanzando al mismo ritmo, ¿En qué día alcanzarán a producir por lo menos 100 pelotas chicas?

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Las acciones dicen más que mil palabras

El propósito de esta actividad es producir movimientos suaves, fuertes, lentos, rápidos y con diferentes trayectorias.

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Mi composición emocional

-Una vez que ambos tengan su frase, se le pide al participante que recuerde alguna experiencia o algún evento de su vida

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En honor a la mujer. Dramaticemos un cuento

youtu.be/s8-iAUZGgpE En la primera sesión del proyecto utilizaste estímulos sonoros, visuales, y táctiles para producir

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