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Comentarios de canción.

Hernández Salgar, especialista en este tema, anota que un comentario crítico musical: es un saber experto que determina “el valor

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El punto en el reglamento

Esto se hace en dos pasos: Paso 1: emitiendo una advertencia verbal, por intermedio del capitán en juego; Paso 2: mostrando

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Reglamento en versión final

El valor de los reglamentos para regular la vida social.https://youtu.be/QkrcBNQqIMoRevisa del tiempo 03:32 a 04:07.De acuerdo

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Yo opino que...

Por lo tanto, tienen un valor subjetivo, es decir, que depende de la forma de pensar de cada una de las personas.

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¿Cómo lo presentamos?

importante organizar el orden en que se van a presentar las lecturas, el tiempo que dura cada una y si habrá algún intermedio

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A primera voz

El reto de hoy: En tu libreta realiza la siguiente tabla para hacer una evaluación que valore los aspectos que revisaste

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¿Qué le faltará a mi resumen?

realiza un tercero, el profesor, quien, mediante una prueba oral o escrita, o por la presentación de un trabajo práctico, valora

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Edito y publico mi artículo de opinión

Además de opinar, valora y analiza el tema.

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¿Qué tal si agregamos esto a tu reglamento?

El valor de los reglamentos para regular la vida social.

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Detectives del conocimiento

Primero: Valora tus conocimientos previos, identifica aquello que conoces sobre el tema y algunas palabras clave.

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Construcción de polígonos regulares

Ahora sólo le falta a José recortarlo e incluir la leyenda de un valor que caracterice a cada miembro de su familia.

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Ángulos y polígonos

Ya sabes que un ángulo interior del triángulo isósceles, el central, tiene un valor de 60°, ¿qué valor tienen los otros dos

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Generalización de los procedimientos del cálculo del perímetro y del área

valor de 70 metros.

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¿Qué significa evaluar expresiones algebraicas?

Asigna a la literal “c” el valor de 10 y a “d” el valor de 8.

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La equivalencia de las expresiones algebraicas del perímetro y del área de la misma figura

A continuación, asigna un valor a “x”, y sustitúyelo en cada expresión.

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