Contenido · Ficha de clase

Aprendo y comunico mis ideas

Puede ser en texto o imagen que ofrece información general del producto, servicio, evento, campaña, que aclare el lugar,

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Contenido · Ficha de clase

Así somos los chinantecos

estudia textos informativos (monografías) sobre los pueblos indígenas de su entidad.

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Contenido · Ficha de clase

Así creamos nuestros libros

¿Qué tipo de textos puedes incluir en un libro cartonero? ¿O qué temas podrías abordar?

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(clase bilingüe)

Puede ser en texto o imagen que ofrece información general del producto, servicio, evento, campaña, que aclare el lugar,

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Así creamos nuestros libros

¿Qué tipo de textos puedes incluir en un libro cartonero? ¿O qué temas podrías abordar?

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Medición en un mapa de las distancias recorridas

Para explorar  más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Desafíos matemáticos  de 6º, se explica el tema a

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Diferentes rutas en un mapa

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Desafíos matemáticos de 6º, se explica el tema a partir

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Distancias iguales

Para explorar  más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Desafíos matemáticos de 6º, se explica el tema a

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Buscando rutas

En la clase de hoy NO abordaremos un desafío matemático del libro de texto, pero reflexionaremos sobre la información que

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Jugando una batalla naval

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Desafíos matemáticos de 6º, se explica el tema a partir

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Buscando lugares en el teatro

¿En qué se parecen estos planos al que viene en el texto de Desafíos matemáticos?

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Ejes de simetría, figuras y reflejos II

¿Me lo imagino o también puede tener un eje de simetría diagonal?

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Ejes de simetría, figuras y reflejos I

Énfasis: Relacionar el concepto eje de simetría con la línea que permite ver una figura y su reflejo.

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Simetría en las figuras II

Observa las figuras de la consigna 2 de la página 22 del libro de texto. Fíjate bien.

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Simetría en las figuras I

Énfasis: Relacionar el concepto eje de simetría con la línea que, al hacer un doblez, permite obtener dos partes

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