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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

Para ello, te pedimos que te imagines todas las palabras que conoces.

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Había una vez, en algún lugar…

Para iniciar, observa las siguientes imágenes: Ambas presentan paisajes, pero el lugar

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Así se construye un personaje

Aunque podría ser que este pirata sufriera fácilmente de mareos, ¿te imaginas?

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Si te fijas, lo que sucede es que se necesitan utilizar nexos temporales, pues se están narrando una serie de sucesos que

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De chile, mole y pozole…

dicho o pregón encajaría mejor con la imagen y define qué tipo de expresión se trata.

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Se caracterizan por ser locuciones fijas, es decir que no cambian.

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¡A darle que es mole de olla!

Observa con mucha atención la siguiente imagen.

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Consulta refranes, dichos y pregones

Para empezar a relacionar las fuentes orales con tu aprendizaje, observa las siguientes imágenes.

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La sabiduría de las culturas a través de la palabra

Las imágenes varían de una cultura a otra, ya que suelen referirse a ámbitos y realidades culturales distintas.

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Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

Si se fijan, complementa la idea con ejemplos: los antecedentes del porqué inició el movimiento de Independencia.

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¿Cuál es la idea primaria?

recordar lo que has visto anteriormente sobre los textos y cómo están conformados, observa detalladamente la siguiente imagen

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Pongamos en orden las ideas

La imagen anterior es un ejemplo de línea de tiempo.

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¿Qué información incluir?

También ayudan elementos como la imagen que muestra un grupo de soldados y el pie de foto que explicaba que la imagen se

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Creando espacios a través del tiempo

Si te fijas en la imagen, tiene una ambientación europea, mira las cortinas y los vestuarios.

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Una mirada al teatro

Lee la siguiente obra teatral adaptada de un cuento, qué te parece si tú te imaginas que eres el emperador, en esta historia

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