Resultados para: «tarjeta-doble»
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· Ficha de clase
Antecedentes y fundamentos II
Jesús propone lanzar una moneda dos veces, y de esa manera decidir quién hará cada tarea.
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· Ficha de clase
Figuras y simetría
¿Recuerdas alguna imagen, foto donde se pueda partir por la mitad con un doblez como lo visto anteriormente ya sea en libros
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· Ficha de clase
Completar el trinomio cuadrado perfecto
tres términos, el segundo es que dos de los términos sean cuadrados, y el tercero es que el tercer término sea igual al doble
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· Ficha de clase
Reencuentro con la X
Sigue con otra tarjeta; si la obtienes, llegarás a 50 puntos, que te acerca a la meta de 125.
2.- ¿Cierto o falso?
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· Ficha de clase
Analizando tablas
También se puede cambiar el color y el grosor de la línea de cada eje dando doble clic en el eje que deseas editar; se despliega
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· Ficha de clase
Representación de fenómenos económicos
Para ello, le deja al tesorero la tarea de calcular el precio de la entrada, y bajo este esquema, lograr esa recaudación.
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· Ficha de clase
Binomios conjugados
Ahora, ayuda a un herrero que tiene la tarea de formar láminas rectangulares, pero su materia prima son láminas cuadradas
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· Ficha de clase
Proporcionalidad inversa
Y en este caso, cuando la magnitud de A disminuye a la mitad, las magnitudes de B aumentan al doble, respectivamente.
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· Ficha de clase
Cambiando áreas
, pero ¿el ancho aumentará al doble? ¿Tú qué piensas?
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· Ficha de clase
Proporcionalidad inversa
Y en este caso, cuando la magnitud de A disminuye a la mitad, las magnitudes de B aumentan al doble, respectivamente.
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· Ficha de clase
Calculando cuadrados
Multiplica ahora “x” por 3 y esto por su doble producto y obtienes 6x.
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· Ficha de clase
Calculando (x + a) (x + b)
Como no tienes dos piezas de “x” cuadrada en los binomios, las piezas de área “x” son el doble de la suma que se había contemplado
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· Ficha de clase
Ecuaciones de las formas (x+a)^2 y (x+a)(x+b). Problemas reales
cero, puedes darte cuenta de que a 23 le faltan 2 unidades para ser la mitad de 50, o visto de otra manera para que el doble
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· Ficha de clase
Cambiando áreas
, pero ¿el ancho aumentará al doble? ¿Tú qué piensas?
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· Ficha de clase
Desarrollo plano de cilindros y conos
Sustituyes los valores, y el perímetro es igual a 3.14 por 10, ya que el radio al ser 5, el diámetro es el doble.
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