Contenido · Sesión

Sesión 3. El orden de los hechos que se relatan

Escribir crónicas sobre sucesos locales o regionales

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Sesión 4. El uso de descripciones para incluir detalles del acontecimiento

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Sesión 5. Evaluación intermedia

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Sesión 6. Fase 3. Indagar en fuentes orales y escritas

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Sesión 7. Fase 4. Organizar la información y escribir la primera versión del texto

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Sesión 8. Adjetivos, adverbios y otros elementos gramaticales que se usan para describir

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Sesión 9. Fase 5. Revisar el texto con un compañero editor

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Sesión 10. Fase 6. Corregir el texto para su publicación

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Contenido · Secuencias

8. Escribir crónicas sobre sucesos locales o regionales

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Contenido · Ficha de clase

Los guiones radiofónicos

con dos o tres niños, todos deben de tener su trompo y un hilo, primero se le enrolla el hilo al trompo y después se suelta

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Contenido · Ficha de clase

Nuestra cosmovisión, nuestra identidad

(suelos calizos con poca cubierta vegetal) y por supuesto las deidades de origen ancestral que rigen el clima y la relación

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Contenido · Ficha de clase

Ñomndaa, la palabra del agua

Gavilán que agarra y suelta, no es gavilán.  

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Contenido · Ficha de clase

Y tú, ¿sabes cómo elaborar un resumen?

En la película, todos esos detalles son importantes, pero en el resumen, debes describir los sucesos principales, ¿Qué le

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Contenido · Ficha de clase

Y tú, ¿cómo lo contarías?

Una narración es el desarrollo verbal de una serie de sucesos, relatados de manera ordenada y específica , ya sean reales

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Contenido · Ficha de clase

Lo que soy y lo que quiero llegar a ser Ti kit e tu ik lakchankutun

Y tantas son las semillas como son los sueños secretos.

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