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La magia de los títeres
Contenido · Ficha de clase
La magia de los títeres
La magia de los títeres
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Titiriteando
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Titiriteando
la identificación de algunas maneras de construirlos (títere de dedo, de mano, marionetas completas, de mano o con cuerdas
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Titiriteando
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Titiriteando
la identificación de algunas maneras de construirlos (títere de dedo, de mano, marionetas completas, de mano o con cuerdas
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Para darle forma y color a tu imaginación
Contenido · Ficha de clase
Para darle forma y color a tu imaginación
¿Por qué aparece, en el programa de Artes, el tema de “Forma y Color”, como uno de los elementos básicos del Teatro?
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Manos a la obra
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Manos a la obra
, como resultado de una investigación y debate colectivo sobre las características artísticas y expresivas de, al menos,
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¿Qué alimentos nutritivos hay en mi comunidad?
Contenido · Ficha de clase
¿Qué alimentos nutritivos hay en mi comunidad?
Secretaría de Educación Pública (2019). Ciencias Naturales. Quinto grado .
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Vamos al teatro
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Vamos al teatro
, como resultado de una investigación y debate colectivo sobre las características artísticas y expresivas de, al menos,
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A las estatuas de marfil
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A las estatuas de marfil
A las estatuas de marfil
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¡La escultura se movió!
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¡La escultura se movió!
predominante del período clásico, fue descubierta en el año 1820 en la isla de Melos o Milo (según el griego moderno) de
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El tiempo en movimiento
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El tiempo en movimiento
Aprendizaje esperado: Comunica una idea por medio de la combinación de movimientos
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Sin perder el tiempo... ni el espacio
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Sin perder el tiempo... ni el espacio
Aprendizaje esperado: Comunica una idea por medio de la combinación de movimientos
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Y tú... ¿por qué te mueves?
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Y tú... ¿por qué te mueves?
Aprendizaje esperado: Comunica una idea por medio de la combinación de movimientos
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Pero antes… ¡A movernos!
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Pero antes… ¡A movernos!
Comunicarás una idea por medio de la combinación de movimientos, espacio y tiempo.    
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El drama de la vida
Contenido · Ficha de clase
El drama de la vida
El drama de la vida
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Yo opino que…
Contenido · Ficha de clase
Yo opino que…
público” mediante la calidad, fuerza y duración de un aplauso, el público logra manifestar la intensidad y profundidad con
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