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Los libros cartoneros

pedir a tus familiares mayores que te narren relatos, que compartan lo que saben, que compartan lo que a ellos alguna vez les

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Revisión de nuestro cartel

Utiliza tu cartel y explícalo con base al tema que estas exponiendo, no sólo lo leas.

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

originaria de la comunidad de Morelos, Tumbalá, del estado de Chiapas y hablante de la lengua CH’ol La maestra les

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Tiempo de leer

¿A ustedes les gusta escuchar a alguien que lea en voz alta? ¿Les gusta leer en voz alta?

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Artesanas en mi comunidad

La maestra les dará las especificidades del alfabeto CH’ol así como su pronunciación, recuerda que primero lo vas a leer

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Elección de coplas

Siempre que busques algún tema es recomendable que leas el índice del libro para conocer su contenido y saber si tienen lo

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Busco información y redacto notas

Realiza una ficha por cada palabra nueva que leas o escuches.

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Formando nuevas palabras

Recuerda que es muy útil el hacer una ficha por cada palabra nueva que leas o escuches.

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Lo que nos ocupa

La maestra les ayudó a escribir en el pizarrón lo que ya sabían, mediante enunciados que les dictaron a los estudiantes que

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Para saber más

Elaborar tarjetas de palabras nuevas que leas o escuches durante la investigación, tarjetas como las que hiciste en la sesión

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La rima en el poema

Puedes hacer un dibujo, o más, para representar lo que les ha sugerido el poema “El teléfono”.

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Escucho, comprendo e interpreto

Expresa lo que aprendiste en esta sesión, por medio de dibujos o de un texto escrito, ¿Qué fue lo que más les

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Un tesoro entre las manos

platica con sus familiares acerca de cuáles libros han leído y de qué tratan, ¿Por qué les gustaron o por qué no les gustaron

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Con mayúscula los nombres especiales

gusta o les gustaba jugar.

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Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

Qué les parece si escuchamos una canción. Vamos a escuchar.

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