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Participación ciudadana: democracia directa e indirecta

Recuerda que puedes hacer uso del libro de texto para conocer más sobre este tema. ¡Buen trabajo!

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¡Participemos!

hizo caso a las recomendaciones de la autoridad sanitaria de quedarse en casa, lavarse las manos, no hacer fiestas y utilizar

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Maestras y maestros: ejemplos del servicio público

Como puedes ver, el trabajo y el compromiso del servicio público, hace posible el funcionamiento del Estado.

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¿Cómo podemos participar?

VIDEO_RAZIEL(del minuto 13:05 al minuto 13:53)https://youtu.be/h8n0uS4uMNI Como adolescente, puedes participar y ejercer

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La participación de la ciudadanía en la vida pública

en el ámbito nacional, distrital, pero también desde lo local, esto es, en tu colonia; incluso en el ámbito educativo puedes

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Antes de decidir, me informo

Descubres que puedes elegir, argumentar y tomar decisiones.

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Igualdad de oportunidades

Puedes tomar como ejemplo la siguiente imagen.

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Y si no soy ciudadana o ciudadano, entonces ¿qué soy?

Además, reflexionarás acerca de algunas acciones que puedes emprender desde tu rol de adolescente para participar, de manera

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Sistema político mexicano: elementos y principios

También puedes preguntar a tus familiares acerca del sistema político actual.

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Olmecas I

Y si quieres saber algo más, puedes anotarlo en el espacio ¿Qué quiero saber?

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Clásico, panorama general

La mayoría de los pueblos mesoamericanos utilizaba un complejo calendario ritual basado en ciclos entrelazados de 260 y 365

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Preclásico: panorama general

La multiplicidad de las pujantes cabeceras generó pugnas y francos conflictos bélicos dirigidos a zanjar las rivalidades

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El tiempo mesoamericano

Recuerda utilizar la periodización que se revisó en esta sesión: Preclásico, Clásico y Posclásico.

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Las áreas culturales del México antiguo: Oasisamérica

Su esplendor lo puedes ubicar aproximadamente entre el 1300 y el 1450 de nuestra era.

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Las áreas culturales del México antiguo: Aridamérica

Utilizaron el hacha de mano, metates de laja y martillos de piedra.

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