Resultados para: «aplicar-fuerza»

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La diversidad nos enriquece
coleccion · Ficha de clase
La diversidad nos enriquece
La malanga es un tubérculo, similar a la papa, que se consume en varios platillos y también como si fuera papas fritas.
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Un patrimonio que nos une
coleccion · Ficha de clase
Un patrimonio que nos une
Puedes observar que los estados que están en marrón fuerte, son los que tienen mayor porcentaje, como Guerrero, Oaxaca, Hidalgo
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Es la ignorancia la que discrimina
coleccion · Ficha de clase
Es la ignorancia la que discrimina
Fomentar en el aula y fuera de esta, el uso y practica de las lenguas.
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Conocer una época a través de la poesía
coleccion · Ficha de clase
Conocer una época a través de la poesía
La palabra “antes” se aplica dos veces en el mismo verso, por lo que es una anáfora.
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Juguemos al cartero
coleccion · Ficha de clase
Juguemos al cartero
Comentaron que era importante que la asociación de padres de familia y asociación de alumnos, fueran los que redactaran la
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¡Valoremos nuestra diversidad!
coleccion · Ficha de clase
¡Valoremos nuestra diversidad!
preservan a través de su lengua indígena, sus costumbres y su cultura, a pesar de que muchos por su trabajo o la escuela viven fuera
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De amor, muerte y otros temas
coleccion · Ficha de clase
De amor, muerte y otros temas
Si la vida fuera otra y la muerte llegase entonces, te amaría hoy, mañana… por siempre… todavía. Hasta aquí el poema.
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Para solicitar, para aclarar y otros usos
coleccion · Ficha de clase
Para solicitar, para aclarar y otros usos
Aprendiste cómo definir el tema de tu carta y cómo plantearlo, para que fuera lógico y consecuente.
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La media aritmética
coleccion · Ficha de clase
La media aritmética
que la media aritmética se usó para estimar un valor que es representativo, es decir, que los datos que se obtuvieron fueron
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Depende del contexto
coleccion · Ficha de clase
Depende del contexto
Si quieres reclamar algo, seguramente usarás un tono fuerte, directo, pero si quieres pedir algo, probablemente suavices
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¿Cómo y qué preguntar?
coleccion · Ficha de clase
¿Cómo y qué preguntar?
entrevistada y entrevistador.Jorge:Quisiera hacerle una pregunta que seguramente le han hecho muchas veces: si usted no fuera
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¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar
coleccion · Ficha de clase
¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar
¿Cuáles fueron las primeras construcciones de la colonia?
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Es de sabios corregir
coleccion · Ficha de clase
Es de sabios corregir
¿En qué se considera fuerte? ¿Cuáles son sus motivaciones? ¿Pudiste analizar las preguntas?
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La importancia de los guiones
coleccion · Ficha de clase
La importancia de los guiones
Preguntas acerca de su niñez, cómo fueron sus inicios y quiénes lo inspiraron o ayudaron.
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Sin signos no se entiende
coleccion · Ficha de clase
Sin signos no se entiende
Por lo menos estos fueron los signos que se identificaron en esta entrevista.
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