Contenido · Ficha de clase

¡Cuidado con Caperucita!

Énfasis: establece la relación intertextual entre personajes de cuentos tradicionales con los de versiones contemporáneas

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Rimamos y cantamos: ¡Feliz cumpleaños…!

Rimamos y cantamos: ¡Feliz cumpleaños…!

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Me reanima mi rima

Carlos, 6 años. https://www.youtube.com/watch?v=aXsEoAEykdQ&feature=youtu.be ¡Qué tal!

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Rima, canta, transforma y crea

Rima, canta, transforma y crea

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¿Un lobo juguetón? ¿En dónde?

Énfasis: establece la relación intertextual entre personajes de cuentos tradicionales con los de versiones contemporáneas

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Sapos y otros bichos que riman

canta, lee y reescribe canciones y rondas infantiles.

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

Primera palabra “Nombre de persona” Carlos. Marco: Escribió Cuauhtémoc 10 puntos.

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Rimando ando hasta bailando

canta, lee y reescribe canciones y rondas infantiles.

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Te leo lo que me gustó

“Amo el canto del Cenzontle” náhuatl español Poema Yo amo el canto del Cenzontle. Pájaro de cuatrocientas voces.

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¡Diez perritos y muchas rimas!

canta, lee y reescribe canciones y rondas infantiles.

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¡Soy un cuentacuentos!

El ciclo escolar está por concluir y, has hecho muchas cosas como jugar con las palabras, cantar, escuchar poemas, disfrutar

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¡Melancólico, alegre, melancólico, alegre!

o escoger otro objeto como una nave espacial, o un autobús muy grande, o un caballo que vaya tirando o jalando varios carros

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Probablemente ya sabes qué historia vas a leer, pues es una narración tradicional en el país, que se ha contado durante muchos

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Tautogramas

Cuando canto como. Roe ratón rábanos. Carlos ceno cocos con cebolla. Fantasmita fue fabulosamente feliz.

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¿Lobito feroz o lobito miedoso?

Énfasis: establece la relación intertextual entre personajes de cuentos tradicionales con los de versiones contemporáneas

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