Resultados para: «contexto-economico»
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económico?
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· Ficha de clase
Volumen de prismas rectos I
de la universidad, para las áreas de diseño gráfico, piden que los alumnos elaboren cajas, con diseños prácticos y económicos
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· Ficha de clase
Volumen de prismas rectos II
Lo cual, en el contexto del problema significa que el largo de la base de la caja de pañuelos mide 24.5 centímetros.
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· Ficha de clase
Volumen de cilindros I
El espacio que ocupa un cuerpo hace referencia al concepto de volumen.
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· Ficha de clase
Interpretación de datos I
Otro concepto es la marca de clase, que es el punto medio de cada intervalo.
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· Ficha de clase
Las gráficas de línea II
De acuerdo con los datos de la tabla, contesta las siguientes preguntas y posteriormente realiza tu gráfica de línea.
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· Ficha de clase
Los histogramas III
¿Sabías qué, para registrar información económica, política, científica, etcétera, se utilizan varios tipos de gráficas,
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· Ficha de clase
Polígonos regulares II
Pues bien, continuando con el conteo sobre los vértices del dodecágono de 5 en 5 en dirección de las manecillas del reloj
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· Ficha de clase
Volumen de prismas rectos I
de la universidad, para las áreas de diseño gráfico, piden que los alumnos elaboren cajas, con diseños prácticos y económicos
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· Ficha de clase
Volumen de prismas rectos II
Lo cual, en el contexto del problema significa que el largo de la base de la caja de pañuelos mide 24.5 centímetros.
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· Ficha de clase
Volumen de cilindros I
El espacio que ocupa un cuerpo, hace referencia al concepto de volumen.
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· Ficha de clase
Polígonos regulares I
Ahora que tienes claro el concepto de polígono recuerda algunos de sus elementos.
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· Ficha de clase
Probabilidad
El uso de diagramas de árbol y arreglos rectangulares —así como de otras técnicas sencillas de conteo para enumerar casos
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· Ficha de clase
El rango
Por ejemplo, supón que el crecimiento económico de un país ha estado entre 2 y 5 por ciento durante los últimos diez años
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· Ficha de clase
Interpretación de datos II
Contesta las siguientes preguntas.
¿En qué intervalo hay más pilas de la marca “X”?
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· Ficha de clase
Medidas de tendencia central I
Para reforzar y resumir los aprendizajes obtenidos de la sesión contesta los siguientes cuestionamientos, escribe las respuestas
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