Contenido · Ficha de clase

¿Cómo organizar información?

Primeramente, de un color las ideas principales, de otro color las ideas secundarias y un color más para aspectos descriptivos

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Un patrimonio que nos une

en marrón fuerte, son los que tienen mayor porcentaje, como Guerrero, Oaxaca, Hidalgo o Campeche, seguidos por los de color

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(Ciclo lll)

You know what? I want you to tell us a story.

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(ciclo III)

Así es “What” – Escribimos What, luego siguiendo nuestra receta escribimos Do o Does.

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¡Organicemos una fiesta!

WHAT –QUÉ WHERE –DÓNDE WHEN –CUÁNDO WHY –POR QUÉ HOW –CÓMO ¡Empecemos! -Let’s start!

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¡Somos únicas y únicos!

¿Y qué hay de muestro color de piel?

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¿A dónde quieres ir?

What?, ¿Qué?, ¿Piloncillo? But, why is it called “Piloncillo” ?, pero ¿Por qué se llama “Piloncillo”?

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We are lost!

what do we need to do first?

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¡Cuéntame una anécdota!

when – cuándo. what – qué. how – cómo. finally – finalmente.

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¿Qué crees que me pasó?

Did I tell you what happened to me? Repeat after me: Did I tell you what happened to me?

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¡Cuéntame una anécdota!

when – cuándo. what – qué. how – cómo. finally – finalmente.

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Una vez más, aquí vamos

But, what about playing “basta”? We can do it online. - Pero ¿Qué tal si jugamos basta? Lo podemos hacer en línea.

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Entre el campo y la ciudad

Why don’t you tell us what metaphors are in case the girls and boys at home don’t know it already.

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Cuéntame más

What a great idea. - Qué gran idea.

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Comparando y antojando

Before it was colonized, the Aztecs inhabited what is now Mexico City. And What about food? ¿Y qué hay de la comida?

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