Resultados para: «sonidos-con-objetos»
20730 resultados
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· Ficha de clase
Trabajo en equipo
opina sobre el proceso y los resultados obtenidos ante público en relación con la presentación de una pieza teatral, para
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· Ficha de clase
El drama de la vida
Ahora bien, los personajes se clasifican con base en su grado de relación con el conflicto.
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· Ficha de clase
Explora, indaga y crea
Es por ello que hoy vamos a explorar con los materiales que tengas en casa.
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· Ficha de clase
Vistiendo e iluminando mi obra teatrala
No olvides al elegir tus objetos para la escenografía, que depende del espacio físico con el que cuentas para hacer la adaptación
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· Ficha de clase
Entre la obra y el público… ¡El Director!
Énfasis: crea una propuesta sencilla pero original de dirección escénica a partir del guion teatral desarrollado con los
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· Ficha de clase
¡A Belén!... súbale, súbale...
Las tentaciones acosan a los pastores con trampas y engaños para hacerlos desistir, pero con ayuda de los personajes del
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· Ficha de clase
Y el repaso dice así…
También se aclaró cómo, los colores, se relacionan con nuestras emociones.
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· Ficha de clase
¡Va de nuevo!
¡Co-men-za-mos!
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· Ficha de clase
Carmina Burana y ejercicios de reforzamiento musicales
Por ejemplo: con dos blancas.
¿Porque cada blanca tiene dos pulsos y dos blancas suman cuatro pulsos?
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· Ficha de clase
Alex Mercado y el piano de jazz
utiliza la música de manera intencional en la representación de personajes ficticios a través de los sonidos y cualidades
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· Ficha de clase
La batería de Enrique Nativitas
papel maché o con trapos.
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· Ficha de clase
Rockeando el folklore con Rosalía León
Rockeando el folklore con Rosalía León
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· Ficha de clase
La flauta transversal con Ernesto Diez
La flauta transversal con Ernesto Diez
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· Ficha de clase
Tercera llamada... ¡Acción!
Basta con cerrar un ojo, y acercándose o alejándose, podemos experimentar los encuadres.
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· Ficha de clase
Grandes compositores: Cri-cri
opina sobre el proceso y los resultados obtenidos en relación con la presentación de una pieza teatral.
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