Resultados para: «accion-reflexiva»
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acción?
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· Ficha de clase
Relaciones entre las operaciones y los números positivos y negativos I
Reflexiona:
¿Cómo afecta esto en el resultado de la operación?
Considera que -2 es mayor que -3.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad Directa
Reflexiona en torno a las siguientes preguntas:
¿Qué es la proporcionalidad directa?
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· Ficha de clase
Propiedades de la igualdad
Para iniciar, reflexiona en las siguientes preguntas:
¿Qué es una igualdad?
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· Ficha de clase
¿Qué significa multiplicar y dividir un número negativo?
Ahora reflexiona sobre las siguientes preguntas:
¿Qué dificultades enfrentaste al realizar los planteamientos?
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· Ficha de clase
Perímetro, área y volumen
Ahora reflexiona:
¿Es posible calcular el volumen del desarrollo plano?
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· Ficha de clase
Problemas con sistema de ecuaciones 2 x 2
Reflexiona:
¿Por qué un método debe de seguirse de manera sistemática?
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· Ficha de clase
Proporcionalidad inversa
También reflexiona sobre la relación que existe entre cada pareja de datos de diferentes magnitudes.
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· Ficha de clase
Ángulos y polígonos
Reflexiona:
Con el dato del ángulo central del octágono, ¿cómo obtendrías los otros dos ángulos?
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· Ficha de clase
Producto de potencias de la misma base
Reflexiona:
¿Cómo se puede representar la o las operaciones anteriores de manera abreviada?
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· Ficha de clase
Potencia de una potencia
Reflexiona:
¿Cómo se calcula el volumen de la caja?
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· Ficha de clase
Cociente de potencias de la misma base
Joel reflexiona, y se pregunta ¿qué se necesita saber para contestar estas preguntas?
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· Ficha de clase
Potencia de un exponente entero negativo
Ahora, reflexiona:
¿En dónde quedaron estos 19 factores?, ¿en el numerador o en el denominador?
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· Ficha de clase
Raíz cuadrada por medio de aproximaciones
Esta acción de elevar al cuadrado un número y después aplicarle su raíz para regresar al mismo número es gracias a que las
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· Ficha de clase
Notación científica
Para iniciar, reflexiona en las siguientes preguntas:
¿Alguna vez has reflexionado sobre la curiosidad?
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· Ficha de clase
Notación científica II
Reflexiona:
¿Cómo representarías el tamaño de la bacteria?
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