Contenido · Ficha de clase

(Ciclo lll)

- ¡Hola, queridas y queridos estudiantes!

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We are lost!

Te propongo un juego, es una canción, pero debes de usar varios movimientos de tu cuerpo.

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Un museo en casa

Quiero saber qué pondrán los estudiantes en sus exposiciones. What will you put on? ¿Tú qué pondrás?

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Un museo en casa

Quiero saber qué pondrán los estudiantes en sus exposiciones. What will you put on? ¿Tú qué pondrás?

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Busco información y la organizo

Estoy segura de que sí, y aún más aquellos estudiantes que viven en zonas rurales o en pequeñas ciudades, que cuentan con

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Las reglas y normas garantizan justicia y equidad

A lo mejor podríamos proponerle a la maestra que los estudiantes podamos tomar agua para hidratarnos, por ejemplo.

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¿Izquierda o derecha?

Pide a tu acompañante que lea las instrucciones para que puedas realizar la siguiente coreografía con los movimientos que

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¿Dónde estoy?

Para empezar, pon tu cuerpo en movimiento, ponte de pie, practica movimientos hacia la izquierda y hacia la derecha ¿Sabes

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Tengo una identidad

Tener una nacionalidad, así, tú, yo, y muchos estudiantes que nos están viendo somos mexicanas y mexicanos.

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Mi cuerpo siente y suena

Después de recordar las partes de tu cuerpo, es hora de moverlas, escucha la siguiente canción y ponte en movimiento.

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Mi mundo, mi cuerpo

Si puedes, imita los mismos movimientos, si no, crea movimientos nuevos con tu cuerpo.

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Contenido · Sesión

Sesión 1. Para empezar

Seleccionar uno o varios movimientos poéticos para leer y comentar poemas

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Sesiones 2 a 5. Manos a la obra

Seleccionar uno o varios movimientos poéticos para leer y comentar poemas

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Contenido · Sesión

Sesión 6 y 7. Fase 2: Identificar los recursos gráficos utilizados en un movimiento poético

Fase 2: Identificar los recursos gráficos utilizados en un movimiento poético

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Sesión 8. Fase 3: Explorar la influencia del movimiento poético

Fase 3: Explorar la influencia del movimiento poético

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