Contenido · Ficha de clase

¡Somos únicas y únicos!

It´s good to see you again.

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Cómo me veo y qué puedo hacer

. – Yo puedo correr. He can jump. - Él puede brincar. She can sing. - Ella puede cantar.

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¿A dónde quieres ir?

Are you ready? Good! ¡Bien! Lets do it! Very good! ¡Muy bien! Ahora si, Let’s play! ¡Vamos a jugar!

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We are lost!

and you know it, stomp your feetStomp, stompIf your happy and you know it stomp your feetStomp, stompIf your happy and you

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Adivina a dónde vas

STUDENT B:Great, thank you. STUDENT A: I would like to buy some snacks, is there a supermarket near here?

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¡Cuéntame una anécdota!

Hey, how are you?

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Review 1

Do you want to play a game?

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Review 2

See you the next class. Nos vemos la siguiente clase. Take care. Cuídate. Bye! ¡Adios!

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¿Qué crees que me pasó?

Repeat after me: ¿What do you think happened to me? You don't know what happened to me! ¡No saben lo que me pasó!

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¡Cuéntame una anécdota!

Hey, how are you?

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Peticiones, peticiones

En cambio, un “sí” de afirmación se emplea de esta manera: ¿Do you like apples? ¿Te gustan las manzanas? Yes, I do.

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Gracias, no gracias

Pregunta: Do you like to play videogames on Sunday? Respuesta: Sorry. I have things to do that day.

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A veces sí y a veces no

Do you like to play? ¿Te gusta jugar? Do you have good memory? ¿Tienes buena memoria?

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Una vez más, aquí vamos

Pregunta: Do you like to play videogames on Sunday? Respuesta: Sorry. I have things to do that day.

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Entre el campo y la ciudad

Me di cuenta de que no necesito gran cosa para tener una experiencia de viaje maravillosa.It looks like you had great time

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