Contenido · Ficha de clase

Un acento muy agudo

El sustantivo es el nombre que le asignamos a algo y se dividen en sustantivos propios y comunes.

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Entre todos revisamos nuestro trabajo

cuidar el uso de mayúsculas en palabras como calles, carreteras, campos, ríos, mares, lagos, son sustantivos o nombres comunes

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Poesía y poemas

entender al poema como su unidad textual y reconocer que, aunque existen diferentes formas de poemas, tienen características comunes

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La musicalidad de los poemas

Te propongo que leas y comentes algunos fragmentos de las páginas 82 y 83 de tu libro de Lectura “Romance de la luna, luna

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Un debate virtual

No responden siempre a las necesidades de cada alumno.

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Debatir es aprender

pregunta y muestra la cantidad de personas que eligieron cada opción de respuesta.En la pregunta, ¿cuáles son las causas más comunes

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Cuatro tipos de texto narrativos

Eso en cuanto a la estructura, ¿Identificaste otros elementos comunes?

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Hablemos de los personajes

Como es príncipe, tiene dinero, posesiones y criados, entonces, no caza por necesidad, sino por diversión.

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Un rompecabezas narrativo

La muchacha subió las escaleras, mullió los cojines de plumas e hizo la cama con sábanas de lino limpias; cuando terminó,

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Comparemos personajes para crear los nuestros

Hija buena Hija menor Hermosa, dulce, cortés, obediente.Trabaja sin cesar por órdenes de su madrastra.Es atenta a las necesidades

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El borrador de nuestra obra de teatro

muy positivas: eran valientes, optimistas y, sobre todo, tenían empatía porque se preocupaban por los sentimientos y necesidades

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La encuesta

Utilizar preguntas abiertas o cerradas, de respuesta única o de opción múltiple, según las necesidades de información.

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El tema y el cuestionario

Definir la información y o datos que se incluirán en el encabezado, según nuestras necesidades de información.

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Conclusión del cuestionario y aplicación de la encuesta

Las preguntas cerradas tienen opciones de respuestas congruentes con la necesidad de información.  

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Los derechos también son cosa de las niñas y de los niños

La educación indígena debe atender las necesidades educativas de las personas, pueblos y comunidades indígenas con pertinencia

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