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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

escritura de su lengua como son el uso de letras mayúsculas, dígrafos, diacríticos, entre otros posibles, aun cuando todavía presente

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Tiempo de leer

Observa las imágenes que presenta el texto y su relación con el título, así como con el contenido.

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Elección de coplas

Exploraste el libro de lecturas para hallar algunos textos que presentan coplas.

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Busco información y redacto notas

¿Qué acciones podrían realizar para que esto no ocurriera?

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Formando nuevas palabras

Se usa el prefijo “in” para expresar el valor contrario a la palabra original.

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Leamos para aprender más

En esta sesión investiga sobre el tema referente a cómo puedes cuidar el planeta, por ejemplo: qué acciones puedes llevar

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Lo que nos ocupa

La maestra se los presentó a sus alumnos para que tuvieran más información.

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La cosecha en mi pueblo

comparten muchas prácticas, por ejemplo: el profesor del programa es náhuatl y también en su pueblo se realizan las acciones

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Para saber más

Estas son acciones apropiadas para prevenir la enfermedad.

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La rima en el poema

Aqui se te presenta un ejemplo del poema modificado.

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Las partes o estructura de los textos

, luego el texto presenta información amplia del tema, y la conclusión aclara la información de las ideas que aparecieron

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¡A organizar nuestros materiales escritos!

Observar las portadas de los libros que se te presentan a continuación presentarán en pantalla.

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Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

Visualiza como introducción, reconoce diferentes tipos de textos y sus portadores característicos que estarán presentes

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Exponiendo mis ideas

¿Qué tan clara fue la exposición que presentó el video?

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Las características de los textos que leemos

En un cuento las acciones, las indica el narrador y los diálogos se presentan con un guion largo.

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