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Los ingredientes de la investigación

como investigadores con respecto a la problemática o el fenómeno que vayamos a estudiar: con qué información previa contamos

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El arte de saber investigar

Gracias a la investigación y sus resultados la humanidad ha hecho grades aportaciones a saber: contamos con vacunas e Internet

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¡Evitemos repetir!

“Podemos comentar que entonces uno de los principales motivos es la falta de control de las emociones”.

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Escribiendo mejor: los sinónimos

En ciertos contextos es posible utilizar la metonimia y sinécdoque, con términos como “laurel” por “victoria”, como recursos

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Descifrando el hecho

Algunos consejos para identificar la información relevante al leer una nota informativa.

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¡Les tengo noticias!

Este tipo de fuente no desea ser identificada; sin embargo, se pueden citar contextos y retransmitir palabras.

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¿A quién le importan las noticias?

La voz de Méxicodonde contamos todosSE ESPERAN FUERTES LLUVIASEl observatorio meteorológico de la universidad emitió hoy

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Reconstruyendo los hechos

Por el momento se han reportado cortes de luz y agua en algunas zonas de la metrópoli, pero los daños aún no se han cuantificado

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Una selección más conveniente

y tienes el tiempo para leer textos largos, o si prefieres, y es conveniente por recomendación, leer textos breves y cortos

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Reseñar, ¿para qué?

Consejos para reseñar: Reseña una obra de tu interés.

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Recursos léxicos que te invitan a leer

habilidades como lector o lectora, y también como participante oral activo: para fomentar la lectura en los diferentes contextos

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Cómo titular reseñas

Finalmente, lee algunos consejos para asegurarte de que el título que escribas es adecuado para tus reseñas.

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Causa-efecto en los cuentos

La construcción de la trama de una narración requiere, además de elegir el orden en que son contados los acontecimientos,

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Eventos que llaman la atención en diferentes sucesos

Por ejemplo, si son extensos o cortos, si son muy descriptivos: ¿te han dejado una reflexión?

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Recursos léxicos que te invitan a leer

habilidades como lector o lectora, y también como participante oral activo: para fomentar la lectura en los diferentes contextos

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