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Memorama de multiplicaciones

parece si jugamos a desarmar multiplicaciones, si consideramos por ejemplo que 90 es el producto de multiplicar 10 x 9 decimos

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El tiempo y sus problemas

La manecilla de la hora no cambia su valor, sin embargo, en los minutos cada vez que avanzamos de un número a otro deben

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Números suben, números bajan

Inciso b) Retoma la ruta que seguiste para salir del laberinto y encuentra, de acuerdo con el valor que tiene cada letra,

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Memorama y cartulinas, ¿qué será?

Se trata de que coparen las fracciones y decidan si una es mayor o es menos que la otra, o bien, si son iguales.

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Contemos paquetes II

comprobarlo, o hacerlo más rápido es usando nuestras tablas de multiplicar, como veías ayer con las latas de sardinas, entonces decimos

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Los descuentos de la papelería.

Por ejemplo, decimos a 15 le faltan 5 para llegar a 20 y luego a 20 le faltan 4 para llegar a 24, entonces 5 + 4 = 9

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La tienda de ropa

La primera cantidad, la de 149 corresponde al valor de la plancha, y la segunda cantidad, el 60 es el sobrante de la compra

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¿Quién es más grande?

a mayor valor.

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¿Quién llega primero?

Cuando decimos el mismo denominador nos referimos a la cifra que nos indica en cuántas partes dividimos el entero.

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¿Y si necesitamos agrupar?

el número que nos ayuda porque podemos multiplicar fácilmente por él es el 10 Lo colocamos como cociente y decimos

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Bienvenida a tercer grado de primaria

v=3uVoGMinKNc&t=6s Escribirás y leerás números de 3 cifras con apoyo del agrupamiento decimal y el valor posicional.

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Las centenas ganan

v=ljN_pJoRPZY Cada uno de los lugares tiene un valor y también tiene un nombre.Y eso te ayuda a identificar cuáles son los

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Sumemos cantidades

10 en 10 Cuando cuentas cosas como por ejemplo muchas monedas, comúnmente las agrupamos de 10 en 10 monedas del mismo valor

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Desarmar números

Énfasis: vincular el valor posicional con el valor absoluto al componer o descomponer números. ¿Qué vamos a aprender?

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Armar números

Énfasis: vincular el valor posicional con el valor absoluto al componer o descomponer números. (2/2) ¿Qué vamos a aprender

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