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Continuemos jugando con las palabras: Los anagramas

A Mario le pasa seguido, por ejemplo, cuando escucha la palabra “chancla”, por arte de magia imagina a su mamá y su “chancla

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¡Con los signos de puntuación te entiendo!

Aprendizaje esperado : Corrige sus textos para hacer claro su contenido.

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¿Con qué entonación lo decimos?

La hormiguita tenía su mochila e iba caminando hacia la escuela.

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

Si gustas puedes ilustrarlos de acuerdo a su significado y colorearlos a tu gusto.

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Los guiones largos nos indican diálogos

Recuerda anotar las palabras que no conoces en el cuaderno para después buscar su significado.

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¡A leer las imágenes!

lo pegó en la puerta y nadie se ha acercado a su casa, con ese dibujo Mario les ha enviado un mensaje a sus vecinos.

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¡Juego de palabras!

¿Le dan el mismo significado el señor y su amigo?

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¡Lo que sé de los chistes!

Porque tienen uniforme escolar y se ve en las facciones de sus rostros. ¿Cómo son sus rostros?

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Nos toca a todos

Algunas niñas y niños como tú compartieron sus respuestas: Acomodar sus cuadernos y libros antes de las clases

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¡A revisar se ha dicho!

“Colocar en su lugar el material utilizado” porque con esta oración impersonal terminas de escribir el reglamento.

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¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

Cada formato se compone de diferentes secciones o elementos para cumplir su funcionalidad, mientras que en el reglamento

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¡Pongamos en práctica lo aprendido: redactemos normas de convivencia!

En sesiones pasadas, pudiste identificar las características de los reglamentos y su uso, también reflexionaste sobre las

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¡Redactemos nuestro reglamento para la biblioteca en casa!

Colocar en su lugar el material utilizado.

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¡Redactemos nuestro reglamento!

, seguramente en tu escuela has manejado alguno, ¿recuerdas de qué trata y cuál es su función?

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¡Establecemos nuestra biblioteca en casa!

Una biblioteca es un lugar donde se encuentra un conjunto de libros organizados para su consulta.

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