Contenido · Ficha de clase

Somos me´phaa

profundidad, aporta datos y argumenta con ideas claras y reflexiones cortas lo que está queriendo comunicar y por qué.

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Lo que conozco y lo que me gusta: Integro mi libro de chistes

Ahora sí, vas a armar tú “Libro de chistes” observa la imagen Para iniciar con la actividad, ubica en tu

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Continuemos jugando con las palabras: Los anagramas

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¡Con los signos de puntuación te entiendo!

¡Con los signos de puntuación te entiendo!

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¿Con qué entonación lo decimos?

¿Con qué entonación lo decimos?

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

Mario: Me pasó ayer, después de la clase me puse a contar chistes con mi mamá y mi hermano Pepe, cuando me tocó el turno,

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Los guiones largos nos indican diálogos

soy un personaje y puedo contarlo con diferentes tonos de voz para hacer reír a quienes me escuchan.

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¡A leer las imágenes!

¡A leer las imágenes!

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¡Juego de palabras!

que se leen, pero que con la práctica pueden leerlo con facilidad.

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¡Lo que sé de los chistes!

La imagen va relacionada con el texto o el texto con la imagen (viceversa).

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Nos toca a todos

Otra persona se encarga de lavar la mesa con jabón y limpiarla con un trapo húmedo, (Se lanza la pelota al P2).

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¡A revisar se ha dicho!

¡Con un verbo en infinitivo!

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¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

Cortar en rebanadas con una cuchara.

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¡Nuestras normas de convivencia para las clases por televisión!

otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.

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¡Pongamos en práctica lo aprendido: redactemos normas de convivencia!

Toma una a una las pelotas con pegol, que contienen una tarjeta con elementos que completarán tu reglamento y con ayuda de

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