Contenido · Ficha de clase

Es de sabios corregir

sobre las entrevistas podrás tener una base clara de cómo elaborar tus preguntas y usarlos como guía para la siguiente fase

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Cómo me veo y qué puedo hacer

I can swim fast. Puedo nadar rápido. Como hablas de ti debes utilizar “am y “have”.

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¿A dónde quieres ir?

I need bread. Necesito pan. Well, I need to go to the bakery. I need to walk 1 block and turn right.

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Peticiones, peticiones

Diálogo 2 Could you give me a bite of your bread? ¿Podrías darme un bocado de tu pan? No, it is mine. No, es mío.

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¿Exposiciones?

In fact, teacher Frank asked us to go to a museum. - El maestro Frank nos pidió que fuéramos a un museo.

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¿Exposiciones?

In fact, teacher Frank asked us to go to a museum. - El maestro Frank nos pidió que fuéramos a un museo.

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Sesión 4. Fase 3: Diseñar en equipo una campaña para resolver el problema elegido

Fase 3: Diseñar en equipo una campaña para resolver el problema elegido

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Sesión 3. Fase 2: Formar equipos en asamblea para que elijan un problema y analicen sus causas

Fase 2: Formar equipos en asamblea para que elijan un problema y analicen sus causas

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Sesión 10. Fase 5: Evaluar en asamblea los resultados de las campañas

Fase 5: Evaluar en asamblea los resultados de las campañas

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Sesiones 3 a 6. Fase 2: Reflexionar sobre cómo son los reglamentos

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Sesión 7. Fase 3: Revisar y establecer correcciones para el reglamento

Fase 3: Revisar y establecer correcciones para el reglamento

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Sesión 8. Para terminar. Fase 5: Dar a conocer el reglamento

Fase 5: Dar a conocer el reglamento

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Sesiones 3 y 4. Fase 2: Buscar, leer y analizar la información

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Sesiones 5 y 6. Fase 3: Escribir notas para establecer una postura y fundamentarla con argumento

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Sesiones 5 y 6. Fase 4: Preparar la lectura en voz alta

Fase 4: Preparar la lectura en voz alta

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