Contenido · Ficha de clase

¿Qué números son?

Énfasis: que los alumnos asocien, mediante un juego de cálculo mental, diferentes números con una expresión aditiva equivalente

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Mi amigo Segundo

modo de vida distinto, dejamos de asistir a la escuela para empezar a tomar clases por internet o por televisión, nos alejamos

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“Varios caminos y distintas mediciones”

¿Ha habido otros jugadores más altos en este deporte?

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Volcanes del mundo

Volcanes más altos del mundo.

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“Muchas formas de medir”

Énfasis: que los alumnos busquen recursos para comparar longitudes o distancias.  ¿Qué vamos a aprender?

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Información en gráficas de barras

Énfasis: que los alumnos interpreten información de una gráfica de barras. ¿Qué vamos a aprender?

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El deporte preferido

Énfasis: que los alumnos identifiquen la información que se presenta en una gráfica de barras. ¿Qué vamos a aprender?

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Mi fruta favorita

Énfasis: que los alumnos establezcan relaciones entre la información contenida en una tabla y la de una gráfica, al tener

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De la tabla a la gráfica de barras

Énfasis: que los alumnos establezcan relaciones entre la información contenida en una tabla y la de una gráfica, al tener

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Contemos paquetes II

El problema 7 de nuestro libro dice: Hay que trasladar a 63 alumnos en taxis.

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Para organizar hay que calcular

en el C hay 48 alumnos y alumnas.

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Diferentes Caminos

Los alumnos de primero y segundo se juntaron y llevaron 243 kg; los de tercero y cuarto reunieron 234 kg; y entre quinto

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Bomba de problemas

La suma sería entonces 41 + 35 = 76Cuando ya tienes el total de alumnos y alumnas que se inscribieron, realiza una división

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Bomba de problemas

La suma sería entonces 41 + 35 = 76Cuando ya tienes el total de alumnos y alumnas que se inscribieron, realiza una división

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Observo y percibo para crear

fantásticas que se crean al combinar elementos de varios animales reales o imaginarios, por ejemplo, una pieza puede tener alas

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