Resultados para: «editar-videos»
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· Ficha de clase
¿Cómo saber que una mezcla está contaminada?
investigadores de la UNAM que realizaron un experimento para determinar los daños del plomo en el organismo de los seres vivos
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· Ficha de clase
¿Y dónde está el electrón?
¿Es indispensable en nuestras vidas?
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· Ficha de clase
Un universo pequeñito e invisible
distintos científicos a lo largo del tiempo para representar el átomo hasta llegar al modelo actual, observa el siguiente video
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· Ficha de clase
Materialízate
Para tener un poco más de información sobre lo que es la materia, observa el siguiente video.
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· Ficha de clase
¿Es lo mismo energía limpia que energía renovable?
Para entenderlo mejor, observa el siguiente video.
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· Ficha de clase
Cuerpos en equilibrio… térmico
Antes de profundizar en el tema, observa el siguiente video sobre cómo se inventaron las puertas automáticas.
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· Ficha de clase
¡A que te congelo!
Ya que respondiste las preguntas, observa el siguiente video.
Calor y temperatura.
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· Ficha de clase
El poder de la unión
Para tenerlo más claro, observa el siguiente video.
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· Ficha de clase
Ser o no ser materia
Observa el siguiente video del minuto 02:39 a 07:19 para conocer más sobre este tema.
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· Ficha de clase
Átomos en movimiento
Primero, revisarás algunos conceptos vistos anteriormente.
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· Ficha de clase
Modelando la ciencia
Para ampliar la comprensión del tema, observa el siguiente video.
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· Ficha de clase
Marie Curie
En ese momento eran descubrimientos nuevos, no se sabía mucho sobre los efectos de la radiación sobre los seres vivos.
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· Ficha de clase
¿Compuestos iónicos o moleculares?
Los seres vivos están caracterizados, entre otras cosas, por tener una organización celular; es decir, los seres vivos están
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· Ficha de clase
¿Cómo se forman los compuestos moleculares?
Observa con atención el siguiente video, te ayudará a recordar conceptos muy importantes, como los átomos, los diagramas
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· Ficha de clase
¿Cómo represento el cambio químico?
Para repasar un poco observa el siguiente video de minuto 5:21 al 6:47.
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