Contenido · Ficha de clase

Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

Yo ocupé mi tarde para ver televisión porque tenía tiempo; restaban dos días más antes de la entrega.

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¿Dónde busco lo que digo?

No sólo se refiere al hecho de averiguar algo que se temía descubrir, sino también a la posibilidad de encontrar algo muy

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Paremiólogos en acción

Su madre aplicó este refrán ya que su hijo antes tenía un amigo que lo hacía sentir incómodo y quizá, se estaba perdiendo

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Difundamos la información

expone el contenido de la investigación de forma clara y precisa, respetando la estructura del índice y explicando las teorías

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Construyendo con sentido

Para ello hay que determinar en la construcción del planteamiento antecedentes, teorías y aspectos que permitan definir el

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¿Cuáles son mis fuentes?

Las ideas, opiniones o teorías de otra persona. Cualquier dato, estadística, gráfica e imagen.

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Temas relevantes que nos informan

Ella se llama Perla, y en una ocasión tenía que compartirles a sus compañeros de la clase de Biología un texto escrito por

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Temas relevantes que nos informan

Ella se llama Perla, y en una ocasión tenía que compartirles a sus compañeros de la clase de Biología un texto escrito por

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Una mirada al teatro

.) - Narrador: Pero el emperador tenía miedo de saber si era inepto o malo para su cargo y, por si acaso, prefería enviar

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Tras bambalinas

Por su parte, Julieta tenía planeada su boda con otro joven llamado Paris, pero, al conocer a Romeo, decide hacer de lado

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Creando espacios a través del tiempo

Tenía siempre al despertar la sensación de estar desplomada en la cama con un millón de kilos encima.

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Tramas sin tanto drama

Nereida tenía unos ojos grandes y muy vivos, una nariz respingada, unos cabellos negrísimos y una tez blanca como la nieve

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Apostillando la escritura teatral

“Eco era un marciano que tenía dos siglos de edad.

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Seleccionar, investigar, escribir y compartir

cómo podía elegir el tema para la investigación que plasmaría en una monografía, ya que él imaginaba que el tema siempre tenía

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Sin investigación no hay exposición

que se basa en ubicar las partes del texto y las ideas principales, como definiciones, descripciones, fechas, nombres, teorías

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