Resultados para: «seguir-un-patron»
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patrón?
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· Ficha de clase
De frutas y verduras
A continuación, realizarás un ejercicio en el que esta estrategia te va a servir mucho o cualquiera que hayas puesto en práctica
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· Ficha de clase
Los más cercanos
recuerda que se está haciendo un ejercicio de cálculo mental.
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· Ficha de clase
Se necesitan más o menos ingredientes
Divídelo a la mitad y toma sólo una de esas mitades, así se obtiene que la mitad de un medio es un cuarto.
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· Ficha de clase
Mitad y tercio de una fracción
¿Cuál es un tercio de 2/5?
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· Ficha de clase
¿Cuánto más?
Como el 6 es mayor que el 4 entonces significa que es más de un entero, es decir, más de una tonelada.
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· Ficha de clase
Entre uno y otro
estima la capacidad que tiene un recipiente y comprueba mediante el uso de otro recipiente que sirva como unidad de medida
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· Ficha de clase
¿Cuánto cabe?
estima la capacidad que tiene un recipiente y comprueba mediante el uso de otro recipiente que sirva como unidad de medida
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· Ficha de clase
Lo que hace falta II
desarrolla y ejercita un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.
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· Ficha de clase
Sólo del mismo valor
obtiene fracciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número
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· Ficha de clase
¿Cuántos de esos?
estima la capacidad que tiene un recipiente y comprueba mediante el uso de otro que sirva como unidad de medida.
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· Ficha de clase
Entre uno y otro
estima la capacidad que tiene un recipiente y comprueba mediante el uso de otro recipiente que sirva como unidad de medida
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· Ficha de clase
¿Cuánto cabe?
estima la capacidad que tiene un recipiente y comprueba mediante el uso de otro recipiente que sirva como unidad de medida
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· Ficha de clase
Lo que hace falta II
desarrolla y ejercita un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.
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· Ficha de clase
Un gallito colorido
Un gallito colorido
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· Ficha de clase
Sólo del mismo valor
obtiene fracciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número
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